J 2011

Jak vzdělávat integrativní psychoterapeuty II : vybrané modely výcviků v zahraniční literatuře

ŘIHÁČEK, Tomáš a Jana KOUTNÁ KOSTÍNKOVÁ

Základní údaje

Originální název

Jak vzdělávat integrativní psychoterapeuty II : vybrané modely výcviků v zahraniční literatuře

Název česky

Jak vzdělávat integrativní psychoterapeuty II : vybrané modely výcviků v zahraniční literatuře

Název anglicky

How to Educate Integrative Psychotherapists II : Chosen Models of Trainings in International Journals

Autoři

Vydání

Psychoterapie, Brno, 2011, 1802-3983

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50100 5.1 Psychology and cognitive sciences

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14230/11:00050091

Organizační jednotka

Fakulta sociálních studií

Klíčová slova česky

psychoterapeutický výcvik;vývoj psychoterapeuta;integrace;identifikace s psychoterapeutickým směrem

Klíčová slova anglicky

psychotherapy training;psychotherapist development;integration;identification with psychotherapy orientation

Příznaky

Recenzováno
Změněno: 21. 6. 2017 17:09, prof. Mgr. Tomáš Řiháček, Ph.D.

Anotace

ORIG EN

V originále

Příspěvek porovnává několik modelů integrativních psychoterapeutických výcviků publikovaných v zahraniční literatuře a ukazuje jejich základní shodu. Podrobněji se věnuje několika klíčovým tématům: kritické počáteční fázi výcviku ve vztahu k vývoji integrativní perspektivy, problematice identifikace s terapeutickým směrem, otázce zda vyučovat různé terapeutické přístupy souběžně nebo postupně, využití terapeutických manuálů v integrativní výcviku, propojením výuky s výzkumem a evaluací a také vlivem institucionálního kontextu na pojetí výuky integrace.

Anglicky

The paper compares several models of training in psychotherapy integration published in international journals and shows their basic agreement. Some topics are developed in more detail: the critical initial phase of training in relation to integrative perspective development, the question of identification with a single therapeutic orientation, the question of whether various therapeutic approaches should be taught simultaneously or sequentially, utilization of therapeutic manuals in integrative training, connecting training with research and evaluation and also the question of how the institutional context influences the approach to integrative training.

Návaznosti

GAP407/11/0141, projekt VaV
Název: Utváření integrativní psychoterapeutické perspektivy: analýza výcviku integrace v psychoterapii
Investor: Grantová agentura ČR, Utváření integrativní psychoterapeutické perspektivy: analýza výcviku integrace v psychoterapii