2011
Rozhovor ke 4. světovému fóru komparativní pedagogiky - Beijing 2011
OURODA, KarelZákladní údaje
Originální název
Rozhovor ke 4. světovému fóru komparativní pedagogiky - Beijing 2011
Název česky
Rozhovor ke 4. světovému fóru komparativní pedagogiky - Beijing 2011
Název anglicky
Interview at 4 World Forum Comparative Education - Beijing 2011
Autoři
OURODA, Karel
Vydání
1. vyd. Beijing, 2011
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Popularizační texty a aktivity
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Čína
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
Komparativní pedagogika historie spolupráce mezi oběma zeměmi odborné práce českých studentů o čínské pedagogice spolupráce českých a čínských univerzit v pedagogice návrh obsahu dohody.
Klíčová slova anglicky
Comparative education history of cooperation between the two countries the professional work of Czech students of Chinese pedagogy cooperation between Czech and Chinese universities in pedagogy design content of the agreement.
Změněno: 19. 3. 2013 22:40, Mgr. et Mgr. Karel Ouroda, Ph.D.
V originále
Spolupráce mezi českými a čínskými vysokými školami pedagogického zaměření doposud neprobíhá, ačkoliv ve světě probíhá rozsáhlá spolupráce s čínskými pedagogickými univerzitami. V rozhovoru byly shrnuty důležité aspekty spolupráce mezi čínskými a zahraničními pedagogickými univerzitami. Dále byly analyzovány snahy českých studentů o poznávání čínského školství, z nichž vyplývá, že nastal čas, aby pedagogické vysoké školy obou zemní zahájily plodné a užitečné kontakty na pomoc studentům i učitelům, kteří se zabývají komparativní pedagogikou. V závěru byl podán návrh obsahu spolupráce mezi českými a čínskými pedagogickými vysokými školami včetně návrhu struktury příslušných dohod.
Anglicky
The cooperation between Czech and Chinese normal universities still no in progress, although the world is extensive cooperation with Chinese universities teaching. In an interview were summarized important aspects of cooperation between Chinese and foreign pedagogical universities. Further efforts were analyzed by Czech students learning Chinese education, which shows that it is time for colleges of education of both natural launched fruitful and useful contacts to help students and teachers who engage in comparative pedagogy. Finally, an application was lodged the contents of cooperation between Czech and Chinese teaching universities, including the draft structure of the agreements.