Problematyka wychowania wielokulturowego w kontekście nauczania historii i reformy edukacji w Republice Czeskiej

ŠTĚPÁNEK, Kamil. Problematyka wychowania wielokulturowego w kontekście nauczania historii i reformy edukacji w Republice Czeskiej. In Konflikt i dialog w wybranych społecznościach. 1. vyd. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT, 2011, s. 245-251. ISBN 978-83-7432-730-5.

Základní údaje

Originální název

Problematyka wychowania wielokulturowego w kontekście nauczania historii i reformy edukacji w Republice Czeskiej

Název anglicky

Intercultural education and history teaching in Czech republic.

Autoři

ŠTĚPÁNEK, Kamil (203 Česká republika, garant, domácí)

Vydání

1. vyd. Wrocław, Konflikt i dialog w wybranych społecznościach, od s. 245-251, 7 s. 2011

Nakladatel

Oficyna Wydawnicza ATUT

---

Další údaje

Jazyk

polština

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

60101 History

Stát vydavatele

Polsko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Kód RIV

RIV/00216224:14410/11:00054519

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-83-7432-730-5

Klíčová slova anglicky

Intercultural education; history teaching; Education; Czech schools;

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Tekst naukowy zajmuje sie Kształceniem interkulturowym. Poznawanie historii jest wprawdzie niezwykle ważne, )) jednak w ostatnim czasie wiele uwagi poświęca się zwłaszcza rozwijaniu zdolności uczniów, umożliwiających odpowiednie wykorzystanie wiedzy historycznej, zapewniającej orientację we współczesnym świecie. ) Jednym z głównych tematów współczesnego świata są kwestie wzajemnego współżycia między etnosami. Oprócz przejawów ksenofobii i przesądów zagrażają pokojowi na świecie różne konflikty etniczno-religijne. Niekończące się migracje ludności w skali globalnej i krajowej powodowały i powodują ścieranie się różnych kultur i społeczeństw. Dlatego wychowanie wielokulturowe, które zajmuje się tymi sprawami, znajduje swoje miejsce także na lekcjach historii, przedmiotu o charakterze społecznym i integrującym.

Anglicky

The research study deals with Intercultural education. Intercultural education is perceived by the majority of Czech schools as multicultural education the priority of which is to explain the differences of national and ethnic minorities to a member of a majority. However, one of the definitions of the intercultural education brings into attention an importance of having competences in a heterogeneous society on both sides: on the side of the majority as well as of the minority. At the same time, however, the following question should be asked: What does school history teaching need to meet and complete the above tasks? Apart from many other means, it undoubtedly needs teachers to work with modern teaching media. A film, particularly in its television form, is (or should be) an independent art matter, which should not substitute a history textbook, nor should it be taken as a suitable means for familiarizing the public with the results of modern historical research.