2011
Edukace žáků s narušenou komunikační schopností v inkluzivním prostředí základní školy.
SYCHROVÁ, Pavla a Jiřina KLENKOVÁZákladní údaje
Originální název
Edukace žáků s narušenou komunikační schopností v inkluzivním prostředí základní školy.
Název česky
Edukace žáků s narušenou komunikační schopností v inkluzivním prostředí základní školy.
Název anglicky
Education for pupils with impaired communication ability in inclusive enviroment of elementary school.
Autoři
SYCHROVÁ, Pavla a Jiřina KLENKOVÁ
Vydání
první. Brno, KLENKOVÁ, J. VÍTKOVÁ, M. et al. Inkluzivní vzdělávání se zřetelem na věkové skupiny a druhy postižení. Inclusive Education - Provisions for Different Age Groups and Disabilities. od s. 147-156, 9 s. 2011
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/11:00055153
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-5731-9
Klíčová slova česky
edukace; inkluzivní vzdělávání; základní škola; narušená komunikační schopnost; případová studie
Klíčová slova anglicky
education; inclusive education; primary school; impaired communication ability; a case study
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 19. 2. 2013 13:06, doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.
V originále
Uváděná kapitola se zaměřuje na analýzu podmínek inkluzivního vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Jedná se o analýzu prováděnou v rámci dlouhodobého, komplexnějšího a rozsáhlejšího výzkumného šetření probíhajícího již od druhé poloviny roku 2009. V jeho rámci byly také sestaveny případové studie žáků s narušenou komunikační schopností, kteří navštěvují běžnou základní školu. Zpracované případové studie se podrobněji zaměřují na jednotlivé prvky edukace těchto žáků.
Anglicky
Featured chapter focuses on the analysis of the conditions for inclusive education for pupils with impaired communication ability. This is an analysis by the long-term, comprehensive and extensive research investigation ongoing since the second half of 2009. Within this framework, were also compiled three case studies of students with impaired communication ability, who attend to regular primary school. Individual case studies focus in detail on elements of the education of these pupils.
Návaznosti
| MUNI/A/1021/2010, interní kód MU |
|