2011
Rodina s dítětem se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním
BARTOŇOVÁ, MiroslavaZákladní údaje
Originální název
Rodina s dítětem se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním
Název anglicky
Families with Children with Disability and Social Disadantage
Autoři
Vydání
MSD. Brno, VÍTKOVÁ, M. OPATŘILOVÁ, D. Speciálně pedagogická podpora dětí a mládeže se speciálními vzdělávacími potřebami mimo školu, od s. 111-136, 25 s. 2011
Nakladatel
Masarykova Univerzita
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/11:00055307
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-5693-0
Klíčová slova česky
rodina postižené dítě funkce rodiny residence výchovný styl výchova romská rodina minorita majorita rodiče sourozenci
Klíčová slova anglicky
family handicapped child function of the family residence parenting style parenting Roma family minority majority parents siblings
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 2. 3. 2014 21:42, prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
V originále
Kapitola prezentuje rodinu jako prostředí, které nabízí dítěti mnoho podnětů, vznikají tu první vazby dítěte, dítě si osvojuje žádoucí způsoby chování. Jako výchovné prostředí je rodina považována za činitele prvořadého významu. Upozorňuje na funkce rodiny, která bývá většinou charakterizována jako souhrn úkolů, které rodina plní vůči svým členům v rámci daného sociálního prostředí. Jedná se o dílčí výzkumné šetření realizované v rámci výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. V závěru obracíme zřetel na rodiny s postiženými dětmi a zmiňujeme faktory resilience v těchto rodinách.
Anglicky
Chapter presents the family as an environment that offers many impulses about the child, formed the first link of the child, the child learns the desired behavior. As the educational environment, the family is considered as a factor of primary importance. Indicates a function of the family, which is usually characterized as a set of tasks to perform to their family members within a given social environment. It is a partial research carried out in the framework of the research project Special Needs of Pupils in the Context of the Framework Educational Programme for Basic Education.In conclusion, we turn attention to families with disabled children and mention resilience factors in these families.
Návaznosti
| MSM0021622443, záměr |
|