Rodina s dítětem se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním

BARTOŇOVÁ, Miroslava. Rodina s dítětem se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním. In VÍTKOVÁ, M. OPATŘILOVÁ, D. Speciálně pedagogická podpora dětí a mládeže se speciálními vzdělávacími potřebami mimo školu. MSD. Brno: Masarykova Univerzita, 2011, s. 111-136, 25 s. ISBN 978-80-210-5693-0.

Základní údaje

• Originální název: Rodina s dítětem se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním
• Název anglicky: Families with Children with Disability and Social Disadantage
• Autoři: BARTOŇOVÁ, Miroslava (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: MSD. Brno, VÍTKOVÁ, M. OPATŘILOVÁ, D. Speciálně pedagogická podpora dětí a mládeže se speciálními vzdělávacími potřebami mimo školu, od s. 111-136, 25 s. 2011.
• Nakladatel: Masarykova Univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/11:00055307
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-5693-0
• Klíčová slova česky: rodina postižené dítě funkce rodiny residence výchovný styl výchova romská rodina minorita majorita rodiče sourozenci
• Klíčová slova anglicky: family handicapped child function of the family residence parenting style parenting Roma family minority majority parents siblings
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kapitola prezentuje rodinu jako prostředí, které nabízí dítěti mnoho podnětů, vznikají tu první vazby dítěte, dítě si osvojuje žádoucí způsoby chování. Jako výchovné prostředí je rodina považována za činitele prvořadého významu. Upozorňuje na funkce rodiny, která bývá většinou charakterizována jako souhrn úkolů, které rodina plní vůči svým členům v rámci daného sociálního prostředí. Jedná se o dílčí výzkumné šetření realizované v rámci výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. V závěru obracíme zřetel na rodiny s postiženými dětmi a zmiňujeme faktory resilience v těchto rodinách.

Anotace anglicky

Chapter presents the family as an environment that offers many impulses about the child, formed the first link of the child, the child learns the desired behavior. As the educational environment, the family is considered as a factor of primary importance. Indicates a function of the family, which is usually characterized as a set of tasks to perform to their family members within a given social environment. It is a partial research carried out in the framework of the research project Special Needs of Pupils in the Context of the Framework Educational Programme for Basic Education.In conclusion, we turn attention to families with disabled children and mention resilience factors in these families.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání