2011
Zeměpis a dějepis: proměny cílů a obsahů na pozadí kurikulárních reforem
JIREČEK, Miroslav a Petr KNECHTZákladní údaje
Originální název
Zeměpis a dějepis: proměny cílů a obsahů na pozadí kurikulárních reforem
Název česky
Zeměpis a dějepis: proměny cílů a obsahů na pozadí kurikulárních reforem
Název anglicky
Geography and history education: Changes of aims and contents on the background of curriculum reforms
Autoři
Vydání
1. vyd. Bratislava, Škola – statický element v sociálnej dynamike, od s. 87-93, 7 s. 2011
Nakladatel
Iura Edition
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/11:00055604
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-8078-459-1
Klíčová slova česky
dějepis; zeměpis; vyučovací předmět; reforma; kurikulum
Klíčová slova anglicky
history; geography; school subject; reform; curriculum
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 8. 3. 2013 08:43, doc. Mgr. Petr Knecht, Ph.D.
V originále
V příspěvku je stručně představen vývoj vyučovacích předmětů zeměpis a dějepis na našich školách. Vývoj obou vyučovacích předmětů je rozdělen do etap, které jsou vymezeny klíčovými kurikulárními reformami. Na základě analýzy kurikulárních dokumentů a dalších dobových odborných textů jsou stručně popsány proměny cílů a obsahů geografického a historického vzdělávání. Autoři se zabývají důvody těchto proměn. Analýza ukázala, že geografické i historické vzdělávání bylo od svého vzniku předmětem mnoha reforem, jejichž dopady na zeměpis a dějepis vykazují některé společné znaky. Autoři tyto znaky hlouběji popisují a upozorňují v této souvislosti na značný empiricko-výzkumný potenciál kurikulárních studií.
Anglicky
The paper deals with development of geography and history education in the Czech lands. The development of both school subjects is divided in several periods which are defined by the most important curriculum reforms. Based on analysis of curriculum documents and other relevant scholarly literature the authors briefly describe the changes of aims and contents of geography and history education and try to interpret why these changes occurred. The analysis has shown that geography and history education, since they had been established, were objects to many curriculum reforms. In many aspects, influences of these reforms on both studied school subjects are similar. The authors describe and compare these influences. The research highlights theoretical and methodological potential of curriculum studies.
Návaznosti
| LC06046, projekt VaV |
| ||
| MUNI/A/1020/2010, interní kód MU |
|