2011
Kontinuita kurikula mezi 1. a 2. stupněm v české ZŠ: Pohledy do RVP ZV a žákovských sešitů
KNECHT, PetrZákladní údaje
Originální název
Kontinuita kurikula mezi 1. a 2. stupněm v české ZŠ: Pohledy do RVP ZV a žákovských sešitů
Název anglicky
Curriculum continuity in Czech primary and secondary school: The case of state curriculum and students' notebooks
Autoři
Vydání
1. vyd. Praha, Walterová, E. (ed.). Dva světy základní školy? Úskalí přechodu z 1. na 2. stupeň. od s. 103-136, 34 s. 2011
Nakladatel
Karolinum
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/11:00055702
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-246-2043-5
Klíčová slova česky
kurikulum; koherence kurikula; kontinuita kurikula; progrese kurikula; strukturovanost kurikula; řazení učiva; RVP ZV; obsahová analýza
Klíčová slova anglicky
curriculum; curriculum coherence; curriculum continuity; curriculum progression; curriculum design; content analysis; student notebooks
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 8. 3. 2013 05:48, doc. Mgr. Petr Knecht, Ph.D.
V originále
Cílem kapitoly je na konkrétních příkladech metodologicky rozpracovat koncept kontinuity kurikula pro potřeby obsahové analýzy kurikulárních dokumentů. Kontinuita kurikula udává, jak je akcentována návaznost vybraných vzdělávacích obsahů v kurikulárních dokumentech různých typů škol. Kontinuita kurikula na 1. a 2. stupni ZŠ je v kapitole zkoumána metodou obsahové analýzy kurikulárních dokumentů. Nejprve věnujeme pozornost kontinuitě vybraných očekávaných výstupů v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (dále jen RVP ZV), poté sledujeme kontinuitu kurikula na příkladu zpracování modelových vzdělávacích obsahů v sešitech žáků 1. a 2. stupně ZŠ.
Anglicky
The aim of the chapter is to develop specific methodological approaches to operationalise the concept of curriculum continuity in the context of curricular documents analysis. Curriculum continuity indicates the linkage between selected educational content in the curricula of different school types. In the chapter continuity of curriculum for 1st and 2nd grade of Czech primary and lower secondary school is examined using content analysis of state curricula. First, we pay attention to the continuity of the expected outcomes selected in the Framework Educational Programme for Basic Education (FEP), and then we follow the example of the continuity of the curriculum process model of educational content in student notebooks for 1st and 2nd grade of Czech primary and lower secondary school.
Návaznosti
| LC06046, projekt VaV |
|