Mehrsprachigkeit an unseren Schulen: Wahrnehmung – Realität – Konsequenzen.

SORGER, Brigitte. Mehrsprachigkeit an unseren Schulen: Wahrnehmung – Realität – Konsequenzen. In Sorger, Brigitte a Janíková, Věra (Hrsg.) Mehrsprachigkeit in der Tschechischen Republik am Beispiel Deutsch nach Englisch. Brno: Tribun EU, 2011, s. 39-47, 8 s. ISBN 978-80-263-0203-2.

Základní údaje

• Originální název: Mehrsprachigkeit an unseren Schulen: Wahrnehmung – Realität – Konsequenzen.
• Název česky: Vícejazyčnost na našich školách: realita –důsledky
• Název anglicky: Multilingualism in our Schools – Reality – Consequences
• Autoři: SORGER, Brigitte (40 Rakousko, garant, domácí).
• Vydání: Brno, Sorger, Brigitte a Janíková, Věra (Hrsg.) Mehrsprachigkeit in der Tschechischen Republik am Beispiel Deutsch nach Englisch, od s. 39-47, 8 s. 2011.
• Nakladatel: Tribun EU

Další údaje

• Originální jazyk: němčina
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/11:00050518
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-263-0203-2
• Klíčová slova česky: mnohojazyčnosti; vzdělávací systém; statistika; státní občanství; vícejazyčná společnost
• Klíčová slova anglicky: multilingualism; education system; statistics; citizenship; multilingual society
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Das Kapitel belegt, dass in Tschechien eine starke Zunahme von Menschen mit anderen Erstsprachen als Tschechisch zu verzeichnen ist. Im Bewusstsein der Bildungsverantwortlichen aber ist diese Tatsache schon aufgrund der landesüblichen Erhebungsmethoden nicht verankert, da sowohl in der Volksbefragung als auch in der Schulstatistik nur die Staatsbürgerschaft, nicht aber die Erstsprache oder Umgangssprache erhoben wird. Eine Untersuchung an vier Brünner Schulen, die die gesamten Sprachkompetenzen der Kinder und Jugendlichen erhob, belegt eindeutig, dass auch die tschechische Schule bereits eine mehrsprachige ist.

Anotace česky

Kapitola dokládá, že v ČR znatelně přibývá občanů s jiným mateřským jazykem než je čeština. V povědomí osob zodpovědných za český vzdělávací systém však tato představa zatím ještě nezapustila kořeny, a to mimo jiné z důvodu nedostatků v dotazníkových šetřeních, které se sice – jak při průzkumech veřejného mínění tak i při školských statistikách – dotazují na státní občanství, ale nikoli na mateřský nebo komunikační jazyk. Průzkum na čtyřech brněnských školách, který sbíral data k celkovým jazykovým kompetencím žáků, jednoznačně dokládá, že i česká škola už je vícejazyčná.

Anotace anglicky

The chapter makes evident that in the Czech Republic, a significant increase in native speakers of languages other than Czech can be observed. Those in charge of the education system have not become aware of this fact yet, partly because of simply not including such questions in inquiries. Neither in the public opinion poll nor in school statistics, the first language or the colloquial language are surveyed, only the citizenship. An investigation at four schools in Brno which examined the overall language skills of the pupils, clearly shows that the Czech school has already become a multilingual one.

Návaznosti

• GAP407/11/0321, projekt VaV: Název: Mnohojazyčnost v české škole: učení a vyučování němčiny po angličtině

Investor: Grantová agentura ČR, Mnohojazyčnost v české škole: učení a vyučování němčiny po angličtině