Zkušenosti studentů pedagogické fakulty s kyberšikanou

KRÁTKÁ, Jana a Radek POSPÍŠIL. Zkušenosti studentů pedagogické fakulty s kyberšikanou. In T. Janík, P. Knecht, S. Šebestová (Eds.). Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník příspěvků z 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011, s. 189-193. ISBN 978-80-210-5774-6. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-32.

Základní údaje

• Originální název: Zkušenosti studentů pedagogické fakulty s kyberšikanou
• Název česky: Zkušenosti studentů pedagogické fakulty s kyberšikanou
• Název anglicky: Experiences of the faculty of education students with cyberbullying
• Autoři: KRÁTKÁ, Jana (203 Česká republika, garant, domácí) a Radek POSPÍŠIL (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník příspěvků z 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, od s. 189-193, 5 s. 2011.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: Fulltext
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/11:00055743
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-5774-6
• Doi: 10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-32
• Klíčová slova česky: kyberšikana; studenti pedagogické fakulty; výzkum; dotazník
• Klíčová slova anglicky: cyberbullying; faculty of education students; research; questionnaire
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kyberšikana se stává jedním ze závažných problémů současnosti. S rozvojem komunikačních systémů a zejména komunitních sítí je trendem propojovat svoji každodennost s virtuálním prostředím, v němž se stýkáme se stejnými lidmi jako v realitě, ale také s mnoha dalšími. Problematika však dosud není příliš reflektována pedagogickým výzkumem (srov. Kavalír, Rottová, 2009). Zajímá nás, jakým způsobem jsou studenti pedagogické fakulty nejčastěji konfrontováni s kyberšikanou. V příspěvku se budeme zabývat analýzou dat zjištěných dotazníkovým šetřením realizovaným mezi studenty pedagogické fakulty. Budeme moci srovnávat informace získané od respondentů lišících se věkem, pohlavím a jejich obvyklým způsobem trávení volného času. Předpokládáme, že respondenti, kteří tráví více času ve virtuálním světě, budou také častějšími účastníky nebo svědky virtuálních forem šikany. Sekundárním výzkumným tématem bude zkušenost studentů učitelství s formami kyberšikany mezi žáky škol, s nimiž se setkávají během pedagogických praxí.

Anotace anglicky

Cyberbullying is one of the most serious problems of nowadays. With the communication systems and social networks progress, there is a trend to connect our everyday reality with a virtual environment, where we can meet same people like in the reality, but also many others. Although this theme isn’t much reflected by the educational research yet (cp. Kavalír, Rottová, 2009). We are interested, how are the faculty of education students usually confronted with the cyberbullying. In this paper we will analyze information from questionnaire research realized among students of faculty of education. We will be able to compare information from respondents, who differ in age, gender and their usual leisure activities. We suppose, that respondents who spend more time in the virtual environment, will be more often participants or witnesses of the cyberbullying. Secondary research theme is the students’ experience with the cyberbullying forms among primary and elementary school pupils during the students’ eduactional practice preparation.