2011
Škola jako komunita profesního učení
NOVOTNÝ, Petr; Milan POL; Lenka HLOUŠKOVÁ; Bohumíra LAZAROVÁ; Martin SEDLÁČEK et al.Základní údaje
Originální název
Škola jako komunita profesního učení
Název anglicky
School as Professional Learning Community
Vydání
Bratislava, Škola - statický element v sociálnej dynamike, od s. 248-253, 6 s. 2011
Nakladatel
Iura Edition
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Slovensko
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14210/11:00050525
Organizační jednotka
Filozofická fakulta
ISBN
978-80-8078-459-1
Klíčová slova anglicky
school;community;learning;organization
Štítky
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 15. 12. 2015 11:05, doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
V originále
V posledních dekádách jsme svědky intenzivních diskusí o škole a jejím rozvoji na úrovni organizační a institucionální jako o klíčovém prvku změn ve vzdělávání. Cílem textu je poukázat na východiska a klíčové momenty uvažování o škole jako komunitě profesního učení a přezkoumat koncept komunit profesního učení coby alternativní interpretaci týchž procesů, o kterých se hovoří jako o organizačním učení. Cílem je také prezentovat interpretační sílu konceptu na materiálu z empirického výzkumu, konkrétně na výsledcích průběžných analýz z autory realizované případové studie.
Anglicky
Intense discussions about school and its development at organizational level as a key element of change in education have been taking place for the last decades. The concept of professional learning communities is more or less overlooked in these discussions. The text discusses the concept of professional learning communities, present basic starting points and definitions. The contribution to research of school is demonstrated on a segment of case studies elaborated within the research Processes of organizational learning in schools.
Návaznosti
| GAP407/10/1197, projekt VaV |
|