D 2011

Analýza experimentů metodou videostudie v hodinách fyziky na ZŠ

NOVÁK, Petr and Josef TRNA

Basic information

Original name

Analýza experimentů metodou videostudie v hodinách fyziky na ZŠ

Name in Czech

Analýza experimentů metodou videostudie v hodinách fyziky na ZŠ

Name (in English)

Analysis of experiments with methods videostudy in physics classes at secondary school

Authors

NOVÁK, Petr (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution) and Josef TRNA (203 Czech Republic, belonging to the institution)

Edition

Plzeň, Moderní trendy v přípravě učitelů fyziky 5. p. 174 - 180, 7 pp. 2011

Publisher

Západočeská univerzita v Plzni

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Stať ve sborníku

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

RIV identification code

RIV/00216224:14410/11:00055763

Organization unit

Faculty of Education

ISBN

978-80-261-0030-0

Keywords (in Czech)

fyzikální vzdělávání; experiment; videostudie

Keywords in English

physical education; experiment; videostudy
Změněno: 24/2/2012 09:06, Mgr. Petr Novák, Ph.D.

Abstract

ORIG EN

V originále

Článek popisuje výsledky výzkumu zaměřeného na experimentování v hodinách fyziky na základní škole. Pro tento výzkum byla použita metoda videostudie, kategoriální systémy se zaměřují fáze experimentování, experiment demonstrační a žákovský a experiment kvalitativní a kvantitativní. Mezi uvedenými kategoriálními systémy jsou hledány vzájemné korelace mezi dvěma proměnnými, které uvádíme v grafické podobě, doplněné naším komentářem.

In English

This paper describes the results of research on experimentation in physics classes in secondary school. For this research method was used video study, categorical systems focus phase of experimentation, experiment and demonstration experiment of pupils and qualitative and quantitative. Between these categorical systems are searched mutual correlation between two variables, which are given in graphical form, together with our commentary.