D 2011

Integrovaná terénní výuka jako systém

HOFMANN, Eduard; Marek TRÁVNÍČEK a Petr SOJÁK

Základní údaje

Originální název

Integrovaná terénní výuka jako systém

Název česky

Integrovaná terénní výuka jako systém

Název anglicky

Fieldwork and integrated education as a system

Autoři

HOFMANN, Eduard; Marek TRÁVNÍČEK a Petr SOJÁK

Vydání

1. vyd. Brno, Smíšený design v pedagogickém výzkumu: sborník příspěvků z 19. výroční konferen, od s. 310-315, 6 s. 2011

Nakladatel

Masarykova univerzita

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/11:00055801

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-210-5774-6

DOI

10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-11

Klíčová slova česky

terénní výuka; integrovaná výuka; pedagogika a volný čas; dotazníkové šetření; rozhovor

Klíčová slova anglicky

field work; integrated learning education and leisure time study; questionnaire examination; interviews

Příznaky

Recenzováno
Změněno: 20. 3. 2012 13:34, Mgr. Martina Dvořáková

Anotace

ORIG EN

V originále

Text se zabývá problematikou terénní a integrované výuky. Seznamuje nás s popisem různých forem terénní výuky na PdF MU s cílem najít společné prvky napříč spektrem jednotlivých dílčích kurzů, dále upozornit na možnosti kvalitnějšího uchopení takových forem a uspořádání do uceleného systému. Děje se tak u terénní výuky kateder geografie, tělesné výchovy a sociální pedagogiky. Dále se v textu prezentují výstupy z dotazníkového šetření a strukturovaných rozhovorů z padesáti základních škol v ČR, kde bylo sledováno, jak je vnímána potřebnost zavedení terénní integrované výuky do ZŠ.

Anglicky

The article deals with the fieldwork and integrated education. It introduces the results of the analysis of various forms of the fieldwork and integrated education at Masaryk University, the Faculty of Education, and the results of questionnaire survey and structured interviews at fifty schools in the Czech Republic. The aim of this analysis is to specify common factors of fieldwork education at the department of geography, physical education and social pedagogy. The goal of the questionnaire survey is to determine the current situation in the fieldwork education from the point of view of the integrated curriculum.

Návaznosti

LC06046, projekt VaV
Název: Centrum základního výzkumu školního vzdělávání (Akronym: RECES)
Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Centrum základního výzkumu školního vzdělávání