2011
Qualitative Verbesserung der Inhalte und Methoden des fremdsprachlichen Literaturunterrichts
VÁŇA, PavelZákladní údaje
Originální název
Qualitative Verbesserung der Inhalte und Methoden des fremdsprachlichen Literaturunterrichts
Název česky
Zkvalitnění obsahů a metod cizojazyčné výuky literatury
Název anglicky
Qualitative Improvement of Content and Methods in Foreign Language Teaching of Literature
Autoři
Vydání
1. vyd. Brno, Didaktik des Deutschen als Fremdsprache im veränderten sprachenpolitischen Kontext nach der Bologna-Reform, od s. 192-201, 10 s. 2011
Nakladatel
Tribun EU
Další údaje
Jazyk
němčina
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/11:00067368
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-263-0079-3
UT WoS
Klíčová slova česky
literatura ve výuce na VŠ; německy psaná literatura; využití e-learningu; mezinárodní literární seminář
Klíčová slova anglicky
literature in university curriculum; German literature; e-learning tools; international literature course
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 3. 4. 2014 08:51, Dana Nesnídalová
V originále
Der Beitrag präsentiert den interdisziplinären Charakter des Unterrichtsfaches Literatur und zeigt einige Methoden seiner Vermittlung. Dabei wird auf die Erforschung einzelner Unterrichtsmodelle im Bereich des Literaturunterrichts DaF zurückgegriffen. Als begleitende Unterrichtsform werden die einschlägigen E-Learning-Kurse und ihre Verwendung als Blended-Learning-Unterrichtsform vorgeschlagen. Der letzte Teil ist einem internationalen Literaturkurs gewidmet.
Česky
Článek se zabývá interdisciplinárním charakterem výuky literatury na VŠ a formami zprostředkování poznatků z interdisciplinární oblasti. Navrhovaný model výuky literatury vychází z výzkumu současných forem práce při zprostředkování znalostí cizojazyčné literatury. Dále je pojednáno o e-learningovém kurzu jako doprovodném výukovém prvku a v poslední části příspěvku je zmíněna praxe pořádání mezinárodního literárního semináře.