2011
Integrace digitálních technologií do edukačního procesu - zkušenosti z Německa s využitím počítačů u žáků s mentálním postižením – Příklady PC Programů
GAJZLEROVÁ, LenkaZákladní údaje
Originální název
Integrace digitálních technologií do edukačního procesu - zkušenosti z Německa s využitím počítačů u žáků s mentálním postižením – Příklady PC Programů
Název česky
Integrace digitálních technologií do edukačního procesu - zkušenosti z Německa s využitím počítačů u žáků s mentálním postižením – Příklady PC Programů
Název anglicky
Integration of Digital Technologies to Education – Use of Computers in Educating Students with Intellectual Disabilities in Germany – Examples of PC Programmes
Autoři
Vydání
1. vyd. Brno, KLENKOVÁ, J., VÍTKOVÁ, M. et al. Inkluzivní vzdělávání se zřetelem na věkové skupiny a druhy postižení Inclusive Education - Provisions for Different Age Groups and Disabilities, od s. 319-329, 11 s. 2011
Nakladatel
MU
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/11:00055896
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-5731-9
Klíčová slova česky
rámcový vzdělávací program; informační a komunikační technologie; digitální technologie; speciální vzdělávací potřeby; Förderschule; vzdělávací moduly; upořádání třídy; tablet; interaktivní tabule; učební box; učební moduly
Klíčová slova anglicky
framework educational programme; information and communication technologies; digital technologies; special educational needs; Förderschule; educational modules; classroom arrangement; tablet; interactive board; study box; teaching modules
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 11. 4. 2012 08:59, PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D.
V originále
Kapitola je věnována problematice integrace digitálních technologií do edukačního procesu na základě výzkumné analýzy kurikulárních dokumentů České republiky ve srovnání s příkladem vzdělávacího plánu Fördeschule německé spolkové země Baden-Württemberg, který byl podroben analytickému zkoumání. Dále jsou v kapitole uvedeny příklady možnosti přípravy učitelů na základě učebních modulů realizovaných v německu, které následně usnadňují zapojení digitálních technologií do výuky. Součástí integrace digitálních technologií je i vhodné uspořádání kmenové třídy s PC a PC učebny, jejiž analýzu kapitola prezentuje. Dále možnosti digitálního hardwaru, usnadňujícího práci učitele i žáků. V neposlední řadě se kapitola zabývá analýzou učebních boxů a modulů, využitelných ve výuce na základní škole speciální, základní škole praktické a pro žáky s poruchami učení.
Anglicky
The chapter tackles the problems of integration of digital technologies into the educational process on the basis on research analysis of curricular documents of Czech Republic in comparison with the examples of educational programme of Fördeschule of Federal State of Baden-Württemberg, which was subjected to analytical investigation. In addition, the chapter provides examples of teacher training opportunities based on learning modules completed in Germany, which in turn facilitate the involvement of digital technologies in teaching. The integration of digital technology is also suitable arrangement of ordinary classes PC and PC classrooms, whose chapter presents the analysis. Further possibilities of digital hardware, facilitating the work of both teachers and pupils. Last but not the least, the chapter analyzes the teaching boxes and modules that can be used as a part of teaching method in special elementary school practical-oriented elementary school and as an effective method in dealing with learning-disabled pupils.
Návaznosti
| MUNI/A/1021/2010, interní kód MU |
|