Diplomová práce

Tvorba a využití materiálů pro výuku zeměpisu u žáků se specifickými poruchami učení

Production and Application of Materials for Teaching Geography to Pupils with Specific Learning Disabilities

Bc. Veronika Krejsová
Anotace

Diplomová práce se zabývá tvorbou a využitím materiálů pro výuku zeměpisu u žáků se specifickými poruchami učení. První tři kapitoly jsou teoretické. Tyto kapitoly se zabývají definováním pojmu specifické poruchy učení, jejich klasifikací, etiologií, diagnostikou a reedukací, je zde vymezen Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, možnosti vzdělávání a organizace péče o žáky se specifickými …více

Abstract

The thesis deals with production and application of materials to teaching geography to pupils with specific learning disabilities. The theoretical part introduces the terminology of specific learning disabilities, the classification, the etiology, all available possibilities of teaching pupils with specific learning disabilities, current valid legislation of teaching this pupils and the specifics …více

Klíčová slova
specifické poruchy učení dyslexie dysgrafie žák se specifickými poruchami učení starší školní věk třída pro žáky se specifickými poruchami učení zeměpis učebnice specific learning disabilities dyslexia dysgraphia pupil with specific learning disabilities older school age special class for pupils with SLD geography schoolbook
Zadání práce
PROJEKT ZÁVĚREČNÉ PRÁCE - DIPLOMOVÉ

1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů
Specifické poruchy učení (dále užívána zkratka SPU) jsou nadřazeným pojmem pro dílčí poruchy učení – dyslexie (porucha čtení), dysgrafie (porucha psaní), dysortografie (porucha psaní), dyskalkulie (porucha počítání), dysmúzie (porucha hudebnosti), dyspinxie (porucha kreslení) a dyspraxie (narušena schopnost vykonávat složitější úkony).
Vyučovací předmět zeměpis spadá do vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Tento předmět však nemá pouze přírodovědný charakter, zabývá se také otázkami společenskovědními. Není tedy divu, že znalosti a přehled z tohoto předmětu patří ke všeobecnému společenskému přehledu. Zeměpis je však často může být pro žáky s SPU předmětem poměrně náročným. Vyskytuje se v něm spousta cizích pojmů a názvů, kterým tito žáci vždy nerozumí, a je třeba chápat spoustu logických souvislostí.

2.Shrnutí dosavadního stavu řešení
SPU patří k velmi aktuálním tématům současnosti. Celkem velká pozornost již byla věnována žákům mladšího školního věku s SPU. S těmito obtížemi se setkáváme samozřejmě i u starších žáků. Přesto však nemáme dostatečné množství literatury, která by se blíže zabývala i starším věkem.

3.Cíl práce
Hlavním cílem bude výroba vlastních materiálů pro výuku zeměpisu u žáků se specifickými poruchami učení v 7. ročníku ZŠ.
Vedlejšími cíli bude zhodnocení, jak bylo využití vyrobených pomůcek pro žáky přínosné, dále popsání a shrnutí metodických postupů pro práci s předloženými pomůckami.

4. Pracovní postup
Jako výzkumnou strategii jsem zvolila výzkum kombinovaný. Výzkum bude probíhat ve dvou třídách, kde je snížený počet žáků (12 a 14 žáků). Výzkumný vzorek budou tvořit všichni žáci těchto tříd. Bude využito více metod sběru dat. Metodu kvantitativního výzkumu představuje dotazník. Metody kvalitativního výzkumu bude studium a analýza učebnic běžně používaných při výuce zeměpisu, dlouhodobé pozorování žáků a rozhovory s učitelem zeměpisu a s několika žáky.

5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce
Spolupráce se základní školou začne již během května a června 2012. Dojde k seznámení s výukou zeměpisu u žáků s SPU ve vybraném ročníku. Následující školní rok 2012/13 budou při výuce zeměpisu žáci pracovat s materiály, které budou v rámci výzkumného šetření zpracovány. Přibližně od ledna 2013 bude na základě vlastního pozorování a rozhovorů vyhodnoceno, jestli se tyto materiály při výuce osvědčily.

6. Předpokládané využití výsledků
Hlavním výstupem práce bude výroba speciálních pomůcek používaných při výuce zeměpisu pro žáky 2. stupně ZŠ s SPU. Tyto pomůcky budou vyrobeny přímo pro konkrétní potřeby ZŠ, kde bude výzkumná část probíhat.
V praktické části budou popsány vhodné metodické postupy při práci s žáky s SPU na 2. stupni ZŠ při výuce zeměpisu. Toto může posloužit jako informační materiál pro učitele, případně rodiče žáků s SPU.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
27. 4. 2013 10:27, PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
Plný text práce
1 MB / soubor PDF
Přílohy (1)
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
6. 5. 2013
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
KSpecPed PdF MU

Oponent

PhDr. Mgr. Kristýna Balátová, Ph.D.
abs FF MU, PdF MU

Literatura

  • SELIKOWITZ, Mark. Dyslexie a jiné poruchy učení : co jsou specifické poruchy učení a jak se diagnostikují, o poruchách koordinace a o nemotornosti, sociální a emocionální vývoj dítěte, jak mohou svým dětem pomoci rodiče a jak to bývá v dospělosti. Translated by Andrea Civínová. Vydání 1. Praha: Grada, 2000, 136 stran. ISBN 8071697737.
  • MICHALOVÁ, Zdeňka. Specifické poruchy učení na druhém stupni ZŠ a na školách středních :materiál určený učitelům a rodičům dětí s dyslexií, dysgrafií, dysortografií--. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2001, 102 s. ISBN 80-7311-000-8.
  • ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení :dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. 10., zcela přeprac. a rozš. Praha: Portál, 2003, 263 s. ISBN 80-7178-800-7.
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava. Kapitoly ze specifických poruch učení II. Reedukace specifických poruch učení (ed). Brno. Brno: MU, 2005, 152 s. Paido. ISBN 80-210-3613-3.
  • MATĚJČEK, Zdeněk. Sociální aspekty dyslexie. Edited by Marie Vágnerová. Vyd. 1. V Praze: Karolinum, 2006, 271 s. ISBN 8024611732.
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava. Kapitoly ze specifických poruch učení. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2004, 128 stran. ISBN 9788021036130.
  • POKORNÁ, Věra. Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. Vydání čvrté. Praha: Portál, 2010, 333 stran. ISBN 9788073678173.
  • POKORNÁ, Věra. Vývojové poruchy učení v dětství a v dospělosti. Vydání první. Praha: Portál, 2010, 238 stran. ISBN 9788073677732.
  • JUCOVIČOVÁ, Drahomíra; Hana ŽÁČKOVÁ a Hana SOVOVÁ. Specifické poruchy učení na 2. stupni základních škol : (použitelné i pro střední skolství [i.e. školství]). Praha: D + H, 2007, 67 s. ISBN 9788090357976.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Speciální pedagogika
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.