1. Vymezení řešené problematiky a dalších pojmů Diplomová práce je zaměřena na problematiku výuky žáků se specifickými poruchami učení (dyslexií, dysgrafií, dysortografií) v hodinách ruského jazyka na základní škole. Práce se bude zabývat především otázkou, jak s těmito dětmi pracovat a jaký materiál (pracovní listy, metodické pomůcky) pro ně vytvořit a zapojit je do výuky ruského jazyka. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Diplomová práce vychází ze studia odborné literatury české, ruské i anglické, především v teoretické části, kde budeme popisovat různé specifické poruchy učení. Problémem výuky žáků se specifickými poruchami učení se v českém prostředí zabývaly již Kamila Balharová či Olga Zelinková, v anglicky psané literatuře se s tímto tématem můžeme setkat u Virginie W. Berningerové či Beverly Wolfa, v ruské literatuře se tímto problémem zabývaly Jelena Loginová či Tatiana Zinkevičová. Prací s žáky se specifickými poruchami učení v hodinách ruštiny se zabývala především Klaudia Eibenová. V naší práci se budeme snažit prohloubit dosavadní poznatky a převést je do praktických pracovních listů pro žáky se specifickými poruchami učení. 3. Cíl práce Cílem práce je vytvořit pracovní listy pro žáky se specifickými poruchami učení do hodin ruského jazyka. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Při psaní diplomové práce budeme postupovat následovně: začneme teoretickou částí a na základě odborné literatury (české, anglické, ruské) objasníme téma práce. V této části diplomové práce budeme používat především popisnou metodu. Následně budeme pokračovat praktickou částí – vypracujeme pracovní listy. Pro efektivní vypracování listů bude použita metoda analýzy školních dokumentací žáků a jejich výsledků a metoda pozorování. Pozornost zaměříme na úkoly a cvičení pro žáky s poruchami učení. Budeme využívat také různých metodických pomůcek. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Jaro 2017: příprava projektu diplomové práce, prostudování teoretických zdrojů; Podzim 2017: vypracování teoretické části diplomové práce, příprava na praktickou část; Jaro 2018: vypracování praktické části diplomové práce, dokončení a odevzdání. Předpokládáme, že finanční náklady spojené s vypracováním diplomové práce budou minimální, neboť potřebnou literaturu si zapůjčíme v knihovnách Masarykovy univerzity, v Moravské zemské knihovně. Dále využijeme také dostupné internetové zdroje. Diplomová práce bude k dispozici veřejnosti v knihovně Pedagogické fakulty MU, a také na Katedře ruského jazyka a literatury. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Výsledky diplomové práce by mohly vést ke zlepšení efektivity výuky ruského jazyka dětí s poruchami učení. V úvahu připadá také možná publikace v odborné literatuře, neboť dle dosavadních zjištění neexistuje mnoho ucelených publikací na toto téma v ruské odborné literatuře. Výsledky by mohly vést k realizaci odborných seminářů pro učitele.