Diplomová práce

Úroveň rozvoje strategií učení u žáků pátých ročníků na různých typech škol

A development level of teaching strategies of students on fifth degree in various types of schools

Jitka Novohradská
Anotace

Diplomová práce se zabývá problematikou osvojování strategií učení, které tvoří předpoklady pro další vzdělávání a sebevzdělávání, u žáků pátých ročníků na tradičních a alternativních základních školách. Obsahuje výsledky dotazníkového šetření, které zjišťovalo rozdíly v získávání těchto strategií u tradiční a alternativní výuky.

Abstract

The thesis deals with the subject of gaining learning strategies, that are so important for further education and self-improvement. The results of the inquiry made with the fifth grade students of mainstream and alternative schools show the differences in learning strategies´ acquisition between both educational streams.

Klíčová slova
pedagogika vyučovací proces učitel žák strategie učení výukové metody motivace alternativní výuka pedagogy teaching process teacher student teaching strategy teaching method motivation alternative teaching
Zadání práce
1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) V závěrečné práci se zaměřuji, do jaké míry bylo dosaženo cíle v osvojování strategií učení – jak jsou žáci motivováni k dalšímu učení a jak jsou vedeni k učební aktivitě – u žáků pátých ročníků na státních, soukromých a alternativních školách. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Východiskem práce je odborná literatura, která se daným tématem zabývá. 3. Cíl práce Cílem práce je porovnat, jaké metody volí učitel pro motivování k dalšímu učení a k učební aktivitě a jaká je efektivita těchto metod u žáků pátých ročníků na různých typech škol. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Jako základní metodu pro získání potřebných údajů použiji dotazník pro učitele i žáky. Doplňujícími metodami jsou pozorování a analýza pomůcek (materiálů školy). - Seznámení s metodami, které mohou učitelé využívat pro motivování žáků k dalšímu učení a k učební aktivitě. - Seznámení s různými typy osobnosti učitele a s jinými faktory ovlivňující žákovu motivaci k dalšímu učení. - Seznámení s různými typy škol, na kterých budu průzkum provádět. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Organizační zabezpečení práce: zajištění spolupráce s řediteli a učiteli jednotlivých škol. Časový harmonogram práce: červenec – září shromažďování materiálů k teoretické části říjen shromažďování materiálů k praktické části listopad – prosinec zpracování teoretické části leden – únor zpracování praktické části 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Výsledky práce budou určeny především pro ředitele a učitele škol, se kterými budu spolupracovat.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
6. 5. 2009 11:18, Mgr. Radek Pospíšil, Ph.D., učo 55467
Plný text práce
546 KB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
10. 6. 2009
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mgr. Radek Pospíšil, Ph.D., učo 55467
KPed PdF MU

Oponent

doc. PaedDr. Jana Škrabánková, Ph.D., učo 82657
abs PdF MU

Literatura

  • Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7.
  • SKALKOVÁ, Jarmila. Aktivita žáků ve vyučování. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1971.
  • CANFIELD, Jack a Harold Clive WELLS. Hry pro zlepšení motivace a sebepojetí žáků :příručka pro učitele, vychovatele a rodiče. Vyd. 1. Praha: Portál, 1995, 197 s. ISBN 80-7178-028-6.
  • ZELINKOVÁ, Olga. Pomoz mi, abych to dokázal :pedagogika Marie Montessoriové a její metody dnes. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 107 s. ISBN 80-7178-071-5.
  • MADSEN, K. B. Moderní teorie motivace. Vyd. 1. Praha: Academia, 1979, 468 s.
  • FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7.
  • GRECMANOVÁ, Helena; Eva URBANOVSKÁ a Petr NOVOTNÝ. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků. Vyd. 1. Olomouc: Hanex, 2000, 160 s. Edukace. ISBN 80-85783-28-2.
  • SPOUSTA, Vladimír. Hromadné sdělovací prostředky a výchova. Kapitola 2.3. In KRAUS, Blahoslav a Věra POLÁČKOVÁ. Člověk - prostředí - výchova. K otázkám sociální pedagogiky. 1. vyd. Brno: Paido, 2001, s. 61-77. ISBN 80-7315-004-2.
  • WENKE, Hans a Roel RÖHNER. Ať žije škola : daltonská výuka v praxi. Translated by Jitka de Wolfová. Brno: Paido - edice pedagogické literatury, 2000, 125 s. ISBN 8085931826.
  • PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. 2., přeprac. a aktualiz. vy. Praha: Portál, 2002, 481 s. ISBN 80-7178-631-4.
  • Pedagogický slovník. Edited by Jan Průcha - Eliška Walterová - Jiří Mareš. 4., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2003, 322 s. ISBN 80-7178-772-8.
  • MAŇÁK, Josef a Vlastimil ŠVEC. Výukové metody. Brno: Paido, 2003, 219 stran. ISBN 8073150395.
  • PRŮCHA, Jan. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. 2. aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2004, 141 s. ISBN 8071789771.
  • Efektivní učení ve škole. Edited by Dominik Dvořák. Vyd. 1. Praha: Portál, 2005, 142 s. ISBN 8071785563.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Učitelství pro základní školy (pětileté)
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce
 
Název
Vložil
Vloženo
Práva
Archiv závěrečné práce Jitka Novohradská PdF M-ZS5 ZS15 bzi3o/6
Novohradská, J.
19. 4. 2009
Složky
Soubory
Anotace anglicky annotation_english.txt
Novohradská, J.
19. 4. 2009
Anotace česky annotation.txt
Novohradská, J.
19. 4. 2009
Klíčová slova keywords.txt
Novohradská, J.
19. 4. 2009
text_práce text_prace.pdf
Novohradská, J.
19. 4. 2009

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.