Diplomová práce je zaměřena na komunikační dovednosti a komunikační kompetence učitele na téma smrt na 1. stupni ZŠ. Věnuje se především tomu, jak se s tématem smrti pracuje a jak se se smrtí může setkat žák 1. stupně ZŠ, ať už jako zmínka v probírané látce ve výuce, např. v literatuře, či jako životní situace v rámci třídy. Jak s tématem smrti na 1. stupni ZŠ pracovat, aby nebylo pro žáka tabuizováno a zároveň jej netraumatizovalo. Cílem diplomové práce je v teoretické části popsat smrt jako fenomén v kontextu vzdělávací praxe škol, a také jak se na téma smrti, jako takové, připravit. Empirická část si klade za cíl popsat, jak se s fenoménem smrti vyrovnávají konkrétní učitelé na I. stupni ZŠ ať už na úrovni smrti jako vzdělávacího tématu, tak i na úrovni životních situací. Jak je vůbec fenomén smrti komunikován, i preventivně, z úrovně učitele na žáky. Praktická část obsahuje sedm polostrukturovaných rozhovorů, které slouží pro kvalitativní fenomenologickou analýzu až do teoretického nasycení. Tyto rozhovory nám dovolují hlouběji nahlédnout do jednotlivých pohledů učitelů na téma smrti – zda téma zařazují do hodin, jak se jim s žáky o tématu mluví, jakou dávají tématu důležitost, zda se s něčím podobným setkali.