1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Ve své práci se chci zaměřit na vybrané zástupce skupiny bezobratlých živočichů a na způsob, jak je přiblížit a zatraktivnit žákům prvního stupně základní školy. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Mnozí žáci mají zkreslené informace či nepodložené předsudky vůči této skupině živočichů. 3. Cíl práce Cílem diplomové práce je sestavit podklady pro metodickou publikaci, která bude určena základním školám 1. stupně, jež jsou zapojeny do celostátní sítě Mrkvička. Tato síť byla vytvořena v roce 2007. Sdružuje MŠ a ZŠ 1. stupně, které mají hlubší zájem o environmentální výchovu. Realizátorem a celostátním koordinátorem Mrkvičky je Sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina, které spolupracuje s regionálními koordinátory v jednotlivých krajích. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Na základě odborné literatury, fotografií, metodických materiálů a zkušeností chci sestavit pracovní listy pro žáky, navrhnout činnosti a aktivity, které jim oblast bezobratlých živočichů zábavnou formou přiblíží. Publikace bude dále obsahovat fotografie a odborné informace pro pedagogy. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Práci budu vypracovávat pod vedením vedoucího diplomové práce z dostupných materiálů. Diplomovou práci plánuji dokončit v letním semestru 2011. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Publikace obohatí nabídku metodických materiálů pro pedagogy 1. stupně základních škol. Distribuce a propagace bude probíhat prostřednictvím středisek ekologické výchovy. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) V průběhu zpracovávání diplomové práce bude seznam literatury postupně doplňován. FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se: praktický průvodce strategiemi vyučování Praha: Portál, 1997. 172 s. ISBN 80-717-8120-7 MÁCHAL, A. Průvodce praktickou ekologickou výchovou. Brno: Rezekvítek, 2000. 205 s. ISBN 80-902-9540-1 HORKÁ, H. Ekologická dimenze výchovy a vzdělávání ve škole 21. století. Brno: Masarykova univerzita, 2005. 158 s. ISBN 80-210-3750-4. HORKÁ, H. Výchova pro 21. Století – koncepce globální výchovy v podmínkách české školy. Brno: Paido, 1998. 101 s. ISBN 80-85931-5400 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: Výzkumný ústav pedagogický, 2005. s. 126. ISBN 80-87000-02-1, ČINČERA, Jan. Environmentální výchova: od cílů k prostředkům. Brno: Paido, 2007. s. 116. ISBN 978-80-7315-147-8. ZELENKA, Josef, ŠTEJFA, Jiří. Environmentální a ekologický slovník vybraných pojmů. 1. vyd. Hradec Králové: Gaudeamus, 2000, s. 198. ISBN 80-7041-627-0. DMITRIJEV, Jurij. Hmyz. Lidové nakladatelství, 1987, s. 192. 26-046-8713-34.