Cílem mé bakalářské práce je srovnání učebnic chemie pro ZŠ, které mají schvalovací doložku MŠMT ČR. Nebudu však srovnávat celé učebnice, podrobně se v nich zaměřím pouze na kapitolu o uhlovodících. Učebnice budu srovnávat mezi sebou, ale také budu hodnotit to, zda odpovídají vzdělávacím programům. Pokusím se sehnat i názory učitelů, kteří podle jednotlivých učebnic vyučují a už znají přednosti a nedostatky jisté kapitoly. Srovnávání učebnic bude z několika hledisek. Zásadním hlediskem bude struktura a logické uspořádání celé kapitoly. Dále pak to, zda obsah kapitoly odpovídá vzdělávacím programům RVP - ZV. Třetí hledisko, jež budu sledovat je obsahová správnost textu a jeho aktuálnost, jestli je učebnice pro žáky dosti moderní, či naopak zastaralá. Dalším, v dnešní době velmi pomocným hlediskem, na které se zaměřím, bude grafická podoba učiva a jeho názornost na různých grafech, obrázcích, tabulkách, fotografiích, či jiných názorných pomůckách. Dosti důležitým hlediskem je jistě i možnost procvičování. Předposledním, šestým hlediskem bude zhodnocení kapitoly podle obtížnosti a rozsahu učiva, srozumitelnosti textu, výběru slov a odborných pojmů. A v konečném sedmém hledisku budu zjišťovat přítomnost opakovacích úkolů, pokusů, projektů a dalších rozšiřujících zajímavostí a informací. Zde také budu ověřovat praktické využití učiva. Výsledkem srovnávací analýzy bude rozdělení učebnic do kategorií vyhovující, méně vyhovující a nevyhovující nejen podle RVP – ZV, ale i podle zbylých šesti hledisek. V bakalářské práci budu učebnice srovnávat spíše podle kvality učiva, protože ta je pro žáky důležitější a efektivnější oproti kvantitě.