1. Ve své bakalářské práci se budu zabývat klasifikaci a analýzou strategií učení, které využívají nadaní žáci k osvojení cizího jazyka, konkrétně anglického. Se strategiemi úzce souvisí styly učení, kterým se v krátkosti v práci též budu věnovat, nastíním rozdíl mezi styly a strategiemi učení, jejich propojení a vzájemné ovlivňování. Taktéž je potřeba vymezit charakteristiky nadaného žáka, definici nadání, druhy a kritéria nadání a jejich klasifikace. 2. V současné době je, v trendu učení se cizím jazykům, hlavním cílem rozvoj schopnosti a dovednosti studenta umět se naučit cizí jazyk. K docílení a pochopení tohoto procesu je potřeba si uvědomit, že individuální potřeby a způsoby učení každého studenta se mohou lišit v závislosti na stylech učení, které mohou být do určité míry vrozené (smyslové preference), ale také formované v průběhu života vlivem sociálních a psychických činitelů jak záměrně, tak i neúmyslně. Na základě stylů učení by si měl student následně vybírat vhodné a vyhovující strategie učení, které usnadňují získávání a zapamatování potřebných informací. Na rozdíl od stylů učení jsou strategie ovlivnitelné a uvědomělé. Zvláštní pozornost budu v práci věnovat klasifikaci strategií učení se cizímu jazyku R. L. Oxfordové a G. Lojové a K. Vlčkové. Všechny tyto poznatky budou následně aplikovány při klasifikaci a zjišťování jejich využitím u nadaných žáků gymnázia. 3. Cílem bakalářské práce je zjistit strategie učení (cizímu jazyku), které využívají nadaní žáci, kteří jsou v procesu učení úspěšnější a dosahují lepších výsledků, než jejich spolužáci a poskytnout tyto poznatky jako podklad pro využití a možné zefektivnění strategií, které využívají slabší či průměrní žáci. 4. Nejdříve se zaměřím na teoretické získávání informací z dostupné literatury z knihoven a internetových zdrojů, kriticky zhodnotím a analyzuji tištěné i netištěné zdroje, které mi budou sloužit jako podklad. Ve své práci budu používat metody kvalitativního výzkumu. Od vyučujících cizích jazyků a třídních učitelů jsem získala informace o konkrétních nadaných studentech, se kterými povedu šetření dotazníkovou metodou a individuálními doplňujícími rozhovory se studenty. Získané poznatky zhodnotím a interpretuji z nich závěr. 5. září – listopad: práce s literaturou listopad – leden: projekt bakalářské práce, kontaktování gymnázia, učitelů a studentů, domluva schůzek leden– květen: samotné psaní bakalářské práce 6. Práce bude k dispozici v archivu fakultní knihovny, bude obsahovat využitelné praktické podněty či informace pro studenty, učitele základních škol i jiných pedagogických pracovníků