OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Zvolené téma diplomové práce je zaměřeno na srovnání syntaktické terminologie v učebnicích českého a německého jazyka určených pro 2. stupeň ZŠ. V diplomové práci se zaměřím též na druhy syntaktických cvičení v učebnicích obou předmětů. Zohledňovány budou cíle vzdělávání vymezené RVP ZV, cílové zaměření vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Základní termíny: skladba (syntax); věta a souvětí; větné členy a jejich druhy; větné vztahy a jejich vyjádření; substituce závislých vět větnými členy; standardy pro základní vzdělávání; Výzkumné problémy: (a) Liší se pojetí syntaktických termínů v jejich obsahu a rozsahu užívaných v učebnicích českého jazyka jako jazyka mateřského a německého jazyka jako jazyka cizího? (b) Čím jsou dány eventuální odlišnosti v pojetí některých termínů? Východiska: Teoretické gramatické práce českého a německého jazyka Učebnice českého jazyka nakladatelství SPN, a.s. Učebnice německého jazyka Wir nakladatelství Klett Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání včetně Standardů pro základní vzdělávání 3. Cíl práce Cílem diplomové práce je poukázat na shodné či rozdílné rysy v terminologii z oblasti syntaxe českého a německého jazyka, tedy srovnat syntaktické termíny v učivu českého a německého jazyka na 2. stupni ZŠ. Jako příklad můžeme uvést věty jednočlenné bez podmětu v českém jazyce (Prší.) a věty jednočlenné se všeobecným, neurčitým podmětem es, man v jazyce německém (Es regnet.). Dále srovnat druhy cvičení v učebnicích českého a německého jazyka, které slouží k procvičování a upevňování učiva syntaxe. Výzkumné otázky: (a) Čím se liší syntaktická terminologie v učebnicích českého a německého jazyka určených pro 2. stupeň základních škol? (b) Jaké druhy syntaktických cvičení převažují v jednotlivých učebnicích daných předmětů? (c) Čím se liší syntaktická cvičení obsažená v učebnicích českého jazyka od cvičení zahrnutých v učebnicích německého jazyka? 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Diplomová práce se bude skládat ze dvou částí, a to z teoretické části a z praktické části. Teoretická část bude vymezovat pojem učebnice, bude pojednávat o funkci učebnic, o významu učebnic v jazykovém vyučování, o kurikulárních dokumentech na státní i na školní úrovni, o cílech vzdělávání. Praktická část bude zaměřena na srovnání termínů z oblasti syntaxe českého a německého jazyka a na srovnání druhů cvičení určených k procvičování a upevňování učiva syntaxe. Metody práce: Monografická procedura (zpracování teoretických kapitol) Obsahová analýza Komparace