1. Škola může dát díky vzdělávacím programům a jednotným srovnávacím hodnocením záruky, co dokáže žáky naučit. Je však velmi obtížené zaručit, jakým způsobem to bude žáky učit, jak je bude vychovávat a působit na jejich rozvoj. Toto záleží zejména na kvalitách konkrétního vyučujícího. Předmětem zkoumání budou přijímací řízení s pedagogickými pracovníky na SOŠ a SOU v posledních třech letech. Jak zajišťuje kvalitu svých pracovníků vedení škol? 2. Informace budou shromažďovány pomocí odborné literatury, platných českých zákonů, internetu. Na spolupráci se dohodnu s vybranými školami v Pardubickém kraji, jejich vedením a nově příchozími pedagogickými pracovníky. 3. Záměrem mé práce bude: proniknout do problematiky přijímání pedagogických pracovníků vytvořit jednoduchou a stručnou příručku pro vedení škol i pedagogické pracovníky prověřit: jaká jsou přijímací kritéria – v jakých oblastech jsou uchazeči zkoumáni na jakých základech je rozhodnuto o přijetí – jakých hodnot musí uchazeč dosahovat, aby mohl být přijat jak jsou zkoumány kompetence a dovednosti v jaké míře probíhá přijímání nových pracovníků v souladu s vyhláškami a zákony jaký vliv má důkladně provedený přijímající pohovor na kvalitu školy jak je přijatý uchazeč následně kontrolován jedná v souladu s hodnotami,na základě kterých byl přijat? jak je zkoumán výchovný vliv na žáky? jak je nový pedagog motivován k dalšímu rozvoji 4. Pracovní postup: Analýza dokumentů zákony vyhlášky interní směrnice odborná literatura internetové servery Rozhovory individuální s učiteli, kteří jsou nově příchozí na místo pedagoga s personálním oddělením managementu škol (ředitelé a zástupci ředitelů škol) Počet kontaktovaných osob by měl být, asi do deseti osob. Z toho 4-5 nově zaměstnaných pedagogických pracovníků a 3-4 personálních, nebo vedoucích pracovníků, kteří provádějí přijímací řízení nových pedagogických pracovníků. Obě skupiny dotazovaných se budu snažit získat ze stejného pracoviště. Přijatí pedagogičtí pracovníci by měli být v novém zaměstnání 6měsíců až tři roky. Výzkumné jednotky bych kontaktovala v pardubickém kraji, aby se zúžil okruh výzkumu. Výzkumné jednotky, budu kontaktovat osobně, protože při písemném nebo telefonickém kontaktování, bych se obávala jednoznačného odmítnutí. Dotazníky zajistit potřebné informace od vedení škol nebo pedagogických pracovníků 6. způsoby prezentace, publikace Příručka k přijímání pedagogických pracovníků - www stránky / ebook (pdf) Má práce by měla sloužit jako příručka pro školy i pedagogy jak a podle čeho přijímat pedagogické pracovníky. Práce má být přínosem pro vedení škol, aby vědělo jak vést pracovní pohovor a na co se v přijímacích pohovorech zaměřit u pedagogických pracovníků a jak vést pohovor. Dále má sloužit jako informace pedagogickým pracovníkům, na co se před pohovorem připravit. 7. Literatura: ŠIMONÍK, Oldřich. Začínající učitel : některé pedagogické problémy začínajících učitelů = Beginning teacher (some pedagogical problems of beginning teachers). 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita, 1994. 101 s. ISBN 8021009446 ČAKRT, M. Typologie osobnosti pro manažery. Nakl. Managment Press. ISBN: 80-85943-12-3 PODLAHOVÁ, Libuše. První kroky učitele. Vyd. 1. Praha : Triton, 2004. 223 s. ISBN 8072544748 PRŮCHA, Jan. Učitel : současné poznatky o profesi. Vyd. 1. Praha : Portál, 2002. 154 s. ISBN 8071786217 ŠVAŘÍČEK, R.; ŠEĎOVÁ K. 2007. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Portál KAUFMANN, J. C. 2010 Chápající rozhovor. Nakl. SLON HŘEBÍČEK, V. 2008. Řízení lidských zdrojů. Brno: Masarykova univerzita.