OSNOVA PROJEKTU 1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) - Diagnostika narušené komunikační schopnosti v úrovni morfologicko-syntaktické roviny řeči dle subtestů Heidelberského testu řečového vývoje. - Pojmy: Vývojová dysfázie - „Za dysfázii považujeme specificky narušený vývoj řeči v důsledku raného poškození mozku různé etiologie, které postihuje tzv. řečové zóny vyvíjejícího se mozku.“ (Mikulajová, Rafajdusová 1993). Diagnostika - diagnostika vývojové dysfázie je dlouhodobou záležitostí vyžadující vždy týmovou spolupráci lékaře, speciálního pedagoga, psychologa a dalších potřebných odborníků. Heidelberský test řečového vývoje (HEST) - Test je určen pro děti ve věku čtyři až devět let. Při vypracování testu získáme tzv. vývojový jazykový profil dítěte. Skládá se z třinácti subtestů. V praxi se celý test příliš nevyužívá. Logopedi však často v diagnostice využijí některé jeho subtesty. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) - Stanovení diagnózy je východiskem pro správné pedagogické vedení a působení u dětí se specificky narušeným vývojem řeči. Získané poznatky slouží kromě již zmiňovaných  vhodných výchovně-vzdělávacích postupů rovněž k umožnění co nejširšího rozvoje těchto jedinců a k určení možnosti jejich socializace ve společnosti. 3.Cíl práce - Analyzovat úroveň morfologicko-syntaktické roviny řeči u dětí předškolního věku pomocí subtestů H-S-E-T. 4.Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) - Výzkum kvalitativní, technika pozorování, rozhovoru (polostandardizovaný), experiment (využití subtestů H-S-E-T), analýza výsledků činnost. 5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) - Červen 2010 – odevzdání projektu - Červen – srpen – nastudování příslušné problematiky - Září – říjen – teoretická část - Září – únor 2011 – výzkumná část - Únor – březen - analýza výsledků, závěry šetření Literatura: DVOŘÁK, J. Logopedický slovník. Žďár nad Sázavou: Logopedické centrum, 2001. ISBN 80–902536–2–8. DVOŘÁK, J. Slovní patlavost. Verbální dyspraxie. Žďár nad Sázavou: Logopedické centrum, 2003. ISBN 80–902536–0–1. DVOŘÁK, J. Vývojová verbální dyspraxie. Žďár nad Sázavou: Logopedické centrum, 2003. ISBN 80–902536–5–2. KLENKOVÁ, J. Kapitoly z logopedie I. Brno: Paido, 2000. ISBN 80–8531–88–5. KLENKOVÁ, J. Logopedie. Praha: Grada Publishing, 2006. ISBN 80-247-1110-9. KUTÁLKOVÁ, D. Opožděný vývoj řeči. Vývojová dysfázie. Metodika.Reedukace. Praha: Semptima, 2002. ISBN 80-7216-177-6. LECHTA, V. a kol. Diagnostika narušené komunikační schopnosti. Praha: Portál, 2003. ISBN 80–7178–801–5. MIKULAJOVÁ, M., RAFAJDUSOVÁ, I. Vývinová dysfázia. Špecificky narušený vývin reči. Bratislava: 1993. ISBN 80-900445-0-6. ŠKODOVÁ, E., JEDLIČKA, I. a kol. Klinická logopedie. Praha: Portál, 2003. ISBN 80–7178–546–6. VÍTKOVÁ, M. (Ed.) Integrativní speciální pedagogika. Integrace školní a sociální. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-7315-071-9.