Téma práce česky Význam hlasové výchovy pro pedagogické pracovníky Klíčová slova česky Hlasová výchova, pedagog, individuální a kolektivní výuka, funkce hlasového aparátu, praktická hlasová cvičení, hlas, tvorba hlasu, dýchání Téma práce anglicky Importance of voice training for educationalists Klíčová slova anglicky Voice training, educationalist, individual and collective education, function of vocal tract, practical voice exercises, voice, voice formativ,breathing ( respiration), breathing exercise 1. Téma diplomové práce bylo vybráno s ohledem na to, že autorka této práce sama prošla výukou hlasové výchovy a je to také téma, o kterém si myslí, že by mohlo zaujmout skupinu lidí, kteří ve své práci denně používají hlasový aparát. Touto skupinou jsou myšlení především pedagogičtí pracovníci. Na ně jsou v jejich práci, co se týče užívání hlasu, kladeny nemalé nároky, ale přitom nemají moc možností, jak a kde se o problematice něco dozvědět nebo si projít nějakým praktickým školením. 2. V této práci by autorka ráda odpověděla na otázky – - Má hlasová výchova pro pedagogické pracovníky význam? - Jak vyučovat hlasovou výchovu? - Jaký by měl být obsah teoretické a praktické části výuky (semináře)? - Jaká by měla být časová dotace takového předmětu (semináře)? 3. Tato práce si klade za cíl alespoň částečně přiblížit a osvětlit problematiku hlasové výchovy. Po provedení výzkumného šetření také zanalyzovat, zda hlasová výchova může být učitelům (nebo obecně všem lidem, kteří ve svém zaměstnání nadměrně zatěžují hlasový aparát) v jejich práci prospěšná a může pro ně mít nějaký význam. 4. Pro tuto diplomovou práci byla zvolena forma kvalitativního výzkumu. Výzkumná strategie, je založena na sběru dat z odborné literatury a také na rozhovorech s odborníky z dané oblasti. Rozhovory by měly probíhat formou polostrukturovaného rozhovoru. Mělo by být položeno devět základních otázek. Předpoklad ale je, že téma hlasové výchovy je natolik obsáhlé a přístup každého z odborníků může být natolik jiný, že těchto devět otázek bude tvořit jen jakousi kostru celého rozhovoru. V České republice není velký počet odborníků, kteří by se hlasovou výchovou zabývali, případně daný předmět přímo vyučovali. Bylo osloveno několik pedagogů z uměleckých škol, kteří zde v rámci studia herectví, vyučují předmět hlasová výchova a umělecký přednes. 5. Rozhovory s informanty budou probíhat částečně osobně a některé z nich, z důvodu větší vzdálenosti a časového vytížení informantů pomocí mailové komunikace. 6. Předpokládané využití výsledků práce vidí autorka hlavně v oblasti školství, zejména pokud se jedná o další vzdělávání pedagogických pracovníků.