1.Vymezení základní problematiky: Bakalářská práce se zaměřuje na téma životních vzorů u dětí z dětských domovů. Vzory v životě každého z nás slouží k lepší orientaci ve společnosti, ovlivňují žebříček hodnot a určují způsob chování. Dítě potřebuje mít někoho, od koho se může učit „jak žít“, ať se již jedná o kladné či záporné vzory. Primární vzory děti přejímají z rodiny, pokud jsou však umístěny v dětském domově, mohou být kvůli narušeným rodinným vazbám ohroženy absencí těchto vzorů a potřebou nahradit je vzory jinými. Těmi mohou být například kamarádi, celebrity nebo také vychovatelé v dětských domovech, kteří, vzhledem k času tráveném v zařízení i vzhledem k absenci funkční rodiny, mají s těmito dětmi vysokou míru interakce. Proto bych se chtěla zaměřit na děti s nařízenou ústavní výchovou a zkoumat, kde hledají své životní vzory. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení: Východiskem pro moji bakalářskou práci bude literární rešerše na téma vývojová psychologie adolescentů a vymezení základních pojmů jako vzor, rodina, vychovatelé, ústavní péče a dětský domov. Téma vzorů můžeme najít v knize Pavla Říčana – Cesta životem, či v knize Dilemata náhradní výchovy od Albína Škoviery. Zjištěné obecné poznatky budou vztaženy na specifické podmínky dětí s nařízenou ústavní péčí, která je legislativně vymezena v zákoně č. 109/2002 Sb.: Zákon o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů. 3. Cíl práce: Cílem práce je popsat problematiku životních vzorů u dětí v dětských domovech a zodpovědět hlavní výzkumnou otázku: Kde nalézají děti z dětských domovů své vzory, které jim pomáhají s orientací ve světě? S tím souvisí také vedlejší výzkumné otázky: Jaké je postavení vychovatele a rodiny u těchto dětí? Jak vědomě se děti svými vzory inspirují? 4. Pracovní zaměření a postup: Teoretickou část vypracuji na základě literární rešerše k tématu vývojové psychologie adolescentů a ústavní a ochranné péče. Z ní poté budu vycházet v praktické části, kde provedu kvalitativní výzkum. Data budou získána pomocí explorační metody – nestandardizovaného rozhovoru, doplněného o terénní poznámky. Rozhovory prozkoumají okruhy, ve kterých by participanti mohli hledat životní vzory a které budou identifikované na základě literární rešerše. Rozhovory s dětmi proběhnou přímo v jejich dětském domově, se kterým se předem zkontaktuji a domluvím se na podrobnostech a souhlasu se sběrem dat. Získané údaje budou důsledně anonymizovány. Před samotným rozhovorem vždy daného respondenta seznámím s mojí prací, vysvětlím mu, co obnáší účast na výzkumu i to, že vše bude anonymní. Veškerá spolupráce bude čistě dobrovolná, což bude potvrzeno písemným informovaným souhlasem. Plánuji provést 4 až 5 rozhovorů u dětí ve věku od 11–18 let.