Diplomová práce

Výchovný styl a autonomní motivace k učení u žáků 2. stupně základní školy

Parenting style and autonomous motivation for learning in 2nd stage primary school students

Alžběta Gilíková
Anotace

Cílem diplomové práce bylo zmapovat vztah podpory autonomie ze strany rodičů a autonomní motivace k učení u žáků staršího školního věku. Výzkumný soubor tvořilo 174 respondentů základních škol ve Středočeském kraji a Praze ve věku 12–15 let (m = 13,17), z toho bylo 78 dívek a 96 chlapců. Byl použit kvantitativní výzkumný design a zvoleny metody Škála vnímání rodičovské autonomní podpory (P-PASS) a …více

Abstract

The goal of this master thesis was to explore correlation between autonomy-supportive parenting and autonomous motivation for learning in 2nd stage primary school students. Sample consisted of 174 respondents from which 78 were girls and 96 were boys with age ranging from 12 to 15 (M = 13,17) who were coming from primary schools from Central Bohemia and Prague in Czech Republic. Qualitative research …více

Klíčová slova
autonomní motivace podpora autonomie ze strany rodičů rodičovský styl teorie sebedeterminace žáci autonomous motivation autonomy-supportive parenting parenting style school students self-determination theory
Zadání práce
- Cílem výzkumného projektu k diplomové práci je zkoumáni vlivu rodičovské podpory autonomie na autonomní přístup a motivaci žáků staršího školního věku k učení. Hlavním teoretickým východiskem je teorie sebedeterminace, zejména konstrukty základních psychologických potřeb autonomie a kompetence, intrinzické a extrinzické motivace, vývoje seberegulované autonomní motivace a kauzálních orientací (orientace na autonomii a na kontrolu). V teoretické části student zpracuje zejména tato témata, vytvoří přehled hlavních postulátů teorie sebedeterminace a představí dosavadní výzkum týkající se sebedeterminované motivace a vlivu podpory autonomie vs. prosazování kontroly ve výchově a vzdělávání. Následně student provede korelační studii testující vztah mezi motivací žáků 2. stupně základních škol k učení a školní práci a mírou podpory autonomie ve výchově rodičů. Výzkum proběhne u několika tříd běžné ZŠ u dětí ve věku 12-15 let. Před sběrem dat student získá informovaný souhlas rodičů. Použité metody zahrnují zejména Dotazník akademické seberegulace (SRQ-A) a Škálu vnímání rodičovské autonomní podpory (P-PASS). Získaná data student statisticky zpracuje a okomentuje v diskusi podle běžných standardů výzkumných studií (interpretace, limity, návrh dalšího výzkumu). - Požadovaná dokumentace: tabulky, grafy, české překlady dotazníků (v příloze) - Rozsah DP: 140 000 znaků
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
11. 5. 2017 13:30, PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D., učo 1130
Plný text práce
546,1 KB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
24. 5. 2017
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D., učo 1130
PÚ FF MU

Oponent

Mgr. Helena Klimusová, Ph.D., učo 7213
PÚ FF MU

Konzultant

Mgr. Tatiana Malatincová, Ph.D., učo 144942
PÚ FF MU
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Filozofická fakulta
Studijní program
Psychologie
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.