Kateřina Jaskulková, 358072 Program: PdF B-SPE Specializace v pedagogice, bakalářský studijní program Obor: PdF PR3 Pedagogické asistentství přírodopisu pro základní školy Obor: PdF MA3 Pedagogické asistentství matematiky pro základní školy. Projekt byl předložen 19.04.2012 Téma práce česky: Návrh výzkumného nástroje na zkoumání postojů studentů středních škol k evoluční teorii. Klíčová slova česky: postoj, evoluční teorie, kreacionismus. Téma práce anglicky: The proposal of measurement tool on the investigation of high school students attitudes toward evolution theory. Klíčová slova anglicky: attitude, evolution theory, creationism. Vedoucí práce: PaedDr. Milan Kubiatko, PhD. Katedra: Katedra pedagogiky

1. Úvod
Postoje jsou stabilní systémy pozitivního nebo negativního hodnocení, emočních pocitů a technik jednání týkajících se sociálních cílů (Krech, Crutchfield a Ballachey 1962). Tato definice zdůrazňuje navíc, že se postoje týkají navíc jednání a činností.
Všeobecně se postoj přijímá jako třísložkový model, který předpokládá existenci afektivní, kognitivní (poznávací) a behaviorální složky.

2. Současný stav řešení problematiky
Do dosavadní doby se touto problematikou zabývali: Francis a Greer (1999) zaměřili se na postoje vůči kreacionismu a evoluční teorii u žáků středních škol navštěvující katolické a protestanské školy v Severním Irsku. Výzkum byl prováděn na 2129 žácích. Údaje ukazují, že 48% studentů přijímá názor, že Bůh stvořil svět, jak je popsáno v Bibli, a to přesvědčení je spíše u dívek než u chlapců a 33% studentů přijímá názor, že věda vyvrací biblický popis stvoření. Flower (2006) zkoumala znalosti a postoje u vysokoškolských studentů. Bylo dotazováno celkem 342 studentů. Bylo zjištěno například, 58-73% si myslí, že Darwinova teorie je podporována důkazy a jenom 9-10% si myslí, že teorie není dobře doložena.

3. Cíl
Cílem je navrhnout výzkumný nástroj na zjištění postojů studentů gymnázia k evoluční teorii.

4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.)
1. Získání přehledu o dané problematice.
2. Navrhnutí vhodného měrného nástroje k zjištění postojů k evoluční teorii u studentů střední školy.
3. Navrhnutí vhodných položek zjišťující zkoumanou problematiku.
4. Administrování měrného nástroje respondentů.
5. Vhodnými metodami vyhodnotit získaná data.

5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce
1. rok: provést rešerši odborné literatury; vytvořit výzkumný nástroj, který bude použit ve výzkumu
2. rok: realizace výzkumu; sběr dat; vyhodnocení dat

6. Předpokládané využití výsledků
Výsledky získané v předvýzkumu budou publikovány v periodikách volně dostupných pro studenty.

7. Použitá literatura
Francis, L. J.; Greer, J. E. (1999). Attitudes towards creationism and evolutionary theory: the debate among secondary pupils attending Catholic and Protestant schools in Northern Ireland. Public Understanding of Science, 8(2), 93-103.
Flower, P. (2006). Knowledge of and Attitudes Toward Evolution in a Population of Community College Students. Forum on Public Policy, 10p. Dostupné z: http://forumonpublicpolicy.com/archive06/flower.pdf (2012-04-21)
Krech, D.; Crutchfield, R.S.; Ballachey, E.L. (1962). Individual in Society: A Textbook of Social Psychology. NY, McGraw-Hill, 564 p.