Práce bude mít výzkumný charakter. Cílem práce bude zjistit: 1. zastoupení české autorské pohádky v čítankách pro 1. stupeň ZŠ a 2. jejich vliv na výběr čtené literatury žáka 1.stupně ZŠ. Výzkum se zaměří na analýzu čítanek, jejich srovnávání v rámci jednotlivých ročníků a jednotlivých vybraných řad učebnic (budou vybrány 3 řady - nakl. Fraus, Nová škola, SPN). Druhým krokem bude zjišťování vlivu čítanek (autorských pohádek v nich zastoupených) na individuální četbu žáků. Zde bude použita metoda rozhovoru. I. Hlavní výzkumná otázka: Jaké je zastoupení českých autorských pohádek v čítankách pro 1. stupeň ZŠ? Dílčí výzkumné otázky: a) Je zastoupení českých autorů autorských pohádek v čítankách pro 1. stupeň ZŠ dostatečné? Která z analyzovaných učebnicových řad má nejvyšší zastoupení českých autorů autorských pohádek? Zvyšuje se zastoupení české autorské pohádky postupem ročníku nebo se naopak snižuje? Kteří autoři jsou texty v učebnicích nejvíce zastoupeni? Která díla z žánru české autorské pohádky jsou v učebnicích nejvíce zastoupena?(také srovnání řad a ročníků) b) K jakým způsobům práce s autorskými pohádkami učebnice vybízí? Také typy otázek a úkolů jsou u autorských pohádek v didakticko-metodickém aparátu čítanek zařazeny? V části I. bude použita metoda obsahové analýzy. Formulování hypotéz bude vzhledem ke kvantitativně-kvalitativnímu charakteru metody zváženo. II. Hlavní výzkumná otázka: Ovlivňují ukázky autorských pohádek individuální četbu žáků? V části II. bude použita metoda rozhovoru. Obsah rozhovoru bude konkretizován podle výsledků obsahové analýzy. Předpokládaný počet žáků (rozhovorů): 12. Literatura zadávána průběžně.