1. Diplomová práce bude pojednávat o možnostech logopedické prevence v běžné mateřské škole u dětí věku tři až pět let, jímž nebyla diagnostikována narušená komunikační schopnost. Teoretická část práce bude vymezovat pojmy logopedická prevence, předškolní věk, vývoj řeči, komunikace, komunikační schopnost, rozvoj řeči a rozvoj zrakového vnímání, které budou souviset s následujícím výzkumným šetřením. Empirická část se bude skládat z překladu francouzské publikace Recueil d activités de stimulation du langage pour les enfants de 0 à 5 ans a následného výzkumného šetření možností využití francouzských metod logopedické prevence. 2. V dnešní době se ve vzdělávacích zařízeních setkáme čím dál častěji s dětmi a žáky s narušenou komunikační schopností. Důvody jsou různé - moderní výchova, způsob komunikace, zásahy sociálních sítí. Nesmíme však zapomenout na medicínské pokroky, které umožňují lékařům přivádět na svět novorozence s velmi nízkou porodní hmotností. Právě u vývoje těchto dětí následně pozorujeme různé odchylky. Jednou z nich bývá narušená komunikační schopnost. Klenková (2006) mluví o narušené komunikační schopnosti jako o hlavním předmětu logopedie. Autorka dále zdůrazňuje, že se logopedie zabývá individuální schopností člověka používat jazyk jako systém, proto není vhodné užívat pojmy poruchy řeči, patologie řečí, které můžeme najít v terminologii profesora Lechty (2003). 3. Hlavní cíl práce: - Analyzovat komunikační schopnosti u dětí od 3 do 5 let. Dílčí cíle: - analyzovat jemnou a hrubou motoriku; - analyzovat jednotlivé jazykové roviny; - analyzovat zrakové vnímání; - analyzovat sluchové vnímání; - analyzovat možnosti využití vybraného přístupu francouzské logopedické praxe; Výzkumné otázky vztahující se ke sledovanému vzorku: 1. Jak se vyvíjí úroveň slovní zásoby u sledovaných dětí? 2. Jak se vyvíjí zrakové vnímání a zraková paměť u sledovaných dětí? 3. Které části přeložené publikace je možné využít v rozvoji komunikační schopnosti dětí? 4. Teoretická část práce bude vycházet z literárních zdrojů v českém, anglickém a francouzském jazyce. Empirickou část bude tvořit překlad dvou kapitol francouzské publikace Recueil d activités de stimulation du langage pour les enfants de 0 à 5 ans a následné výzkumné šetření. 5. květen – srpen 2017 překlad francouzské publikace, výroba materiálu pro logopedickou prevenci červenec – prosinec 2017 zpracování teoretické části DP září – prosinec 2017 realizace individuální logopedické prevence září 2017 první (vstupní) orientační diagnostika žáků leden 2018 druhá orientační diagnostika žáků leden – únor 2018 zpracování praktické části DP březen 2018 finální formální úpravy a odevzdání DP 6. Elektronická verze diplomové práce bude zpřístupněna v informačním systému Masarykovy univerzity. Překladu francouzské publikace Recueil d activités de stimulation du langage pour les enfants de 0 à 5 ans a následně vytvořených materiálů mohou využít učitelky mateřských škol nebo rodiče dětí předškolního věku k realizaci logopedické prevence.