Diplomová práce

Teaching English to Children with Learning Differences by a Novice Teacher

Bc. et Bc. Kateřina Šimarová
Anotace

Tato diplomová práce popisuje dvě hlavní oblasti: děti se učebními odlišnostmi v dnešních třídách a roli začínajícího učitele ve výukovém systému. Tato diplomová práce vysvětluje, jaká jsou hlavní specifika začínajícího učitele, jak se začínající učitel liší od zkušeného učitele, jakým způsobem se vyrovnává s vedením třídy a se specifickými poruchami učení. Tato práce nabízí také porovnání pohledů …více

Abstract

This diploma thesis describes two main areas, children with learning differences in nowadays classes and the role of a novice teacher in an educational system. This thesis explains what are the main specifics of a novice teacher, how the novice teacher differs from the experienced teacher and how is he dealing with class management and special educational needs. This thesis also offers the comparison …více

Klíčová slova
Novice teacher classroom management differentiated instruction pupils with specific learning disabilities Learning differences LD specific learning disabilities SLD teacher trainee clasroom management TPR survey experienced teacher autism. Učební odlišnosti specifické poruchy učení začínající učitel třídní management diferencované instrukce dotazníkové šetření zkušený učitel autismus. žáci se specifickými výukovými odlišnostmi fakultní učitel zkušený učitel.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
28. 4. 2014 10:21, Mgr. Jana Chocholatá, Ph.D., učo 18980
Plný text práce
2,1 MB / soubor PDF
Jazyk práce
angličtina angličtina
Termín obhajoby
29. 5. 2014
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mgr. Jana Chocholatá, Ph.D., učo 18980
KAng PdF MU

Oponent

Mgr. Bc. Šárka Dohnalová, učo 33450

Literatura

  • BLAŽKOVÁ, Růžena. Dyskalkulie a další poruchy učení v matematice. první. Litomyšl: Jednota českých matematiků a fyziků, 2002, 7 s. ISBN 80-7015-840-9.
  • ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení :dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. 10., zcela přeprac. a rozš. Praha: Portál, 2003, 263 s. ISBN 80-7178-800-7.
  • PÍŠOVÁ, Michaela. Novice Teacher. Pardubice: Univerzita Pardubice, 1999, 116 s. ISBN 80-7194-205-7.
  • SCOTT, Wendy A. a Lisbeth H. YTREBERG. Teaching English to children. New York: Longman, 1990, 115 s. ISBN 058274606X.
  • SLATTERY, Mary a Jane R. WILLIS. English for primary teachers : a handbook of activities and classroom language. Oxford: Oxford University Press, 2001, 148 s. ISBN 0194375633.
  • RICHARDS, Jack C. a Thomas S. C. FARRELL. Professional development for language teachers : strategies for teacher learning. First published. New York: Cambridge University Press, 2005, x, 202. ISBN 9780521849111.
  • VOJTKOVÁ, Naděžda. Teacher - the Most Important Agent for Educating Very Young Learners. In Foreign Language Acquisition at an Early Age. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2006, s. 89 - 95, 6 s. ISBN 80-210-4149-8.
  • HEACOX, Diane. Differentiating instruction in the regular classroom : how to reach and teach all learners, grades 3-12. Minneapolis: Free Spirit, 2002, x, 163. ISBN 1575421054.
  • GOLD, Mimi. Help for the struggling student : ready-to-use strategies and lessons to build attention, memory & organizational skills. 1st ed. San Francisco: Jossey-Bass, 2003, x, 305. ISBN 078796588X.
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava. Specifické poruchy učení. In PIPEKOVÁ, Jarmila. Kapitoly ze speciální pedagogiky. 2. rozšířené a přepracované vydání. Brno: Paido, 2006, s. 143- 167, 24 s. Paido. ISBN 80-7315-120-0.
  • BROOKES, Geoff. Dyspraxia. 2nd ed. New York: Continuum, 2007, x, 182. ISBN 9780826492357.
  • ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vydání první. Praha: Portál, 2007, 377 stran. ISBN 9788073673130.
  • JUCOVIČOVÁ, Drahomíra a Hana ŽÁČKOVÁ. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Vyd. 1. Praha: Portál, 2008, 175 s. ISBN 9788073674748.
  • REID, Gavin a Shannon GREEN. 100 ideas for supporting pupils with dyslexia. New York: Continuum, 2007, xi, 123. ISBN 9780826493989.
  • WARNER, Laverne. Inclusive lesson plans throughout the year. Illustrated by Debi Johnson. Beltsville: Gryphon House, 2007, 349 s. ISBN 9780876590140.
  • MCNAMARA, Barry E. Learning disabilities : appropriate practices for a diverse population. Albany: State University of New York Press, 1998, x, 254. ISBN 079143883X.
  • PEER, Lindsay. Introduction to dyslexia. Edited by Gavin Reid. London: David Fulton, 2003, ix, 86. ISBN 1853469645.
  • ZELINKOVÁ, Olga. Cizí jazyky a specifické poruchy učení. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2006.
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava. Specifické poruchy učení : text k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2012, 237 s. ISBN 9788073152321.
  • BLAŽKOVÁ, Růžena. Poruchy učení v matematice a možnosti jejich nápravy. In Tři dny s matematikou pro učitele SOŠ a SOU. 2012.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Učitelství pro základní školy
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.