1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů: Práce se bude věnovat tématu Problematika interference českých mluvčích ve výslovnosti ruského jazyka. V teoretické části bakalářské práce se budeme věnovat rozdíly mezi ruským a českým fonetickým systémem a s tím spojenou správnou ruskou výslovností, která je mnohdy ovlivňována českým akcentem, také definujeme pojem interference a na závěr uvedeme příklady jejího překonání. Teoretická část bude nezbytným podkladem pro část praktickou, ve které se pak zaměříme na analýzu čteného textu vysokoškolských studentů ruského jazyka. Analýza se zaměří na chybnou výslovnost studentů ve všech stupních redukce samohlásek, také na měkké a tvrdé souhlásky a na vyhodnocení těchto chyb u slov podobných v obou jazycích. K praktické části bude zahrnuta i analýza interference v oblasti ruské melodie. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání: Doposud byly tématům týkajících se ruské a české výslovnosti věnovány publikace a jiné materiály, o které se budeme opírat. 3. Cíl práce: Cílem výzkumu bude zjistit, jaké problémy mají žáci ve správné ruské výslovnosti u podobně znějících slov a také v intonaci, kvůli působení českého jazyka. 4. Pracovní postup: V praktické části budeme pomocí kvalitativního výzkumu, konkrétně pomocí nahrávek čteného textu hodnotit, kde dělají nejvíce studenti vysokých škol chyby ve správné ruské výslovnosti u slov podobně znějících a také v intonaci. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce: V zimě 2014/2015 budeme procházet informace dostupné k danému tématu, budeme využívat jak knižních tak internetových zdrojů. Na podzim 2014 zpracujeme teoretickou část bakalářské práce a také sestavíme podklady pro analýzu praktické části. V zimě 2015 začneme s nahráváním vybraného textu u studentů vysokých škol, učících se ruský jazyk. Na jaře 2015 budeme bakalářskou práci dokončovat. Bakalářská práce nebude finančně náročná, jelikož k materiálům sloužících ke zpracování této práce je bezplatný přístup. 6. Předpokládané využití výsledků: Práce může sloužit nejen učitelům, ale i žákům v tom, že zjistí, kde se nejčastěji dělají chyby ve správné ruské výslovnosti ovlivněné českou výslovností a na co mají více zaměřit pozornost v nápravě těchto chyb.