Diplomová práce

Edukační potřeby romských dětí - Vhled do zkušenosti rodiny se vzděláváním v České republice a Velké Británii

Educational Needs of Roma Children - Insight into Family Experience with Education in the Czech Republic and Great Britain

Bc. Michaela Jirušová
Anotace

Diplomová práce „Edukační potřeby romských dětí - Vhled do zkušenosti rodiny se vzděláváním v České republice a Velké Británii“ se zabývá specifickými vzdělávacími potřebami romských žáků z pohledu romských dětí a jejich rodičů. V teoretické části lze získat informace o edukačních potřebách v kontextu vývoje dítěte, o vlivu školního prostředí na dítě a naplňování jeho potřeb. Dále popisuje specifika …více

Abstract

Diploma thesis „Educational Needs of Roma Children - Insight into Family Experience with Education in the Czech Republic and Great Britain“ deals with the specific educational needs of the Roma pupils from the perspective of Roma children and their parents. The theoretical part provides information about educational needs in the context of child development, the influence of the school environment …více

Klíčová slova
Vývoj dítěte edukační potřeby školní prostředí Romové Česká republika Velká Británie Child development Educational Needs School Environment Roma Czech Republic Great Britain
Zadání práce
Diplomová práce se bude zabývat specifickými vzdělávacími potřebami romských dětí. Zaměřuji se na romské etnikum, jeho specifika a možnosti vytváření příležitostí k úspěšné vzdělávací dráze romských dětí. Cílem teoretické práce je shrnout aktuální poznatky o edukačních potřebách dětí, školním prostředí a specifických potřebách romských dětí. Cílem výzkumné části je poskytnout vhled do prožívání několika romských žáků; co považují za důležité v rámci jejich vzdělávací zkušenosti, co jim schází, co oceňují. Díky zkušenosti se vzdělávacím prostředím ve dvou odlišných zemích tyto děti získaly širší náhled na situaci i své specifické potřeby. Informanti jsou vybráni záměrně – jedná se o tři rodiny, které se před několika lety přestěhovaly do Anglie a před několika měsíci se vrátily zpět do České republiky. Mají tedy zkušenost se dvěma odlišnými vzdělávacími systémy. Pro sběr dat bude využit nestrukturovaný rozhovor zaměřený na jejich životní cestu a vlastní zkušenost ve vzdělávacím procesu. Následná analýza a interpretace dat bude vypracována metodou IPA – interpretativní fenomenologická analýza, která dává důraz na vnitřní prožívání, vnitřní svět informanta a významy, které připisuje svým prožitkům a životním událostem. Výsledky práce mohou pomoci v hledání efektivních přístupů ke vzdělávání romských žáků a naplňování jejich potřeb.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
4. 4. 2019 09:15, doc. Mgr. et Mgr. Karel Červenka, Ph.D., učo 8596
Plný text práce
1,2 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
28. 5. 2019
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

doc. Mgr. et Mgr. Karel Červenka, Ph.D., učo 8596
KSpecPed PdF MU

Oponent

doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D., učo 17410
KSpecPed PdF MU

Literatura

  • BALVÍN, Jaroslav. Filozofie výchovy a metody výuky romského žáka. Vyd. 1. Praha: Radix, 2008, 256 s. ISBN 9788086031835.
  • SMITH, Jonathan A.; Paul FLOWERS a Michael LARKIN. Interpretative phenomenological analysis : theory, method and research. First published. Thousand Oaks: Sage, 2009, 225 stran. ISBN 9781412908344.
  • ŠOTOLOVÁ, Eva. Vzdělávání Romů. Vyd. 4., V nakl. Karolinum 2. Praha: Karolinum, 2011, 130 s. ISBN 9788024619095.
  • VOJTOVÁ, Věra a Karel ČERVENKA. Edukační potřeby dětí v riziku a s poruchami chování. Educational needs of children at risk and with behavioural disorders. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2012, 193 s. ISBN 978-80-210-6134-7.
  • GULOVÁ, Lenka a Radim ŠÍP. Výzkumné metody v pedagogické praxi. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, a.s., 2013, 245 s. pedagogika. ISBN 978-80-247-4368-4.
  • DOLL, Beth; Katherine BREHM a Steven ZUCKER. Resilient classrooms : creating healthy environments for learning. 2nd edition. New York: Guilford Press, 2014, xii, 179. ISBN 9781462513345.
  • Etnické komunity. Edited by Dana Bittnerová. Vydání první. Praha: FHS UK, 2013, 223 stran. ISBN 9788087398456.
  • VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie. Dětství a dospívání. 2. vyd. Praha: Univerzita Karlova, 2012, 531 s. ISBN 978-80-246-2153-1.
  • HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum : základní teorie, metody a aplikace. Čtvrté, přepracované a r. Praha: Portál, 2016, 437 stran. ISBN 9788026209829.
  • KALEJA, Martin; Eva ZEZULKOVÁ; Petr ADAMUS a Pavel MÜHLPACHR. Etnografie školy jako edukační realita současnosti. Vydání první. Opava: Slezská univerzita v Opavě, Fakulta veřejných politik v Opavě, 2015, 115 stran. ISBN 9788075101921.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Speciální pedagogika
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.