OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Rozvíjení sociální a personální kompetence je důležitou přípravou dětí na úspěšné plnění školní docházky. V práci se pokusíme na základě výchovné situace ve třídě navrhnout některé strategie, vedoucí k naplnění tohoto cíle u 3 – 6letých dětí v mateřské škole. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání U dětí v předškolním věku při vytváření kompetencí hraje hlavní úlohu rodina, vztahy v ní a její hodnotový žebříček (EYRE, Linda a Richard M EYRE 2000). Příchodem dítěte do MŠ dochází k navazování nových sociálních vztahů, hledání místa ve skupině, k získávání zkušeností od vrstevníků (M. VÁGNEROVÁ 2000; Z. MATĚJČEK 2005. aj.). V tomto procesu hraje významnou roli pedagog, stává se vzorem pro dítě, ovlivňuje jeho rozhodování v různých situacích a podporuje smysluplně rozvoj příslušných kompetencí a utváření žebříčku hodnot (PIAGET, J.; INHELDEROVÁ 1997; VACEK, P. 2000 aj.). Efektivní hodnotová výchova musí být budována v souladu s vývojovým potenciálem dětí předškolního věku (PIAGET; KOHLBERG; ERIKSON aj.) s využitím výchovných a vzdělávacích strategií, odpovídajících dětskému vnímání světa, přirozených, autentických (integrovaná tematická výuka - KOVALIKOVÁ, S. 1997 aj.). Stěžejní hodnoty, podporované tématem ITV budou: respekt a tolerance (KOPŘIVA a kol. 2008), pozitivní komunikace, prosociálnost (VACEK, P. 2000, 2008 aj.). 3. Cíl práce - Analyzovat sociální vztahy ve skupině dětí na základě pozorování a rozhovorů s nimi a s učitelkami - Zjistit jak pracují učitelky s hodnotovým žebříčkem - Navrhnout a realizovat projekt integrované tematické výuky „Noemova archa“. V projektu budou využity metody dramatické výchovy, cvičení a hry na rozvoj jednotlivých kompetencí v MŠ, zvláštní důraz bude kladen na etickou výchovu. 4. Pracovní postup 1. Zpracování teoretických odborných zdrojů vztahující se k tématu práce. 2. Návrh projektu integrovaného tématického vyučování, jeho následná realizace a vyhodnocení výsledků. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce - studium odborné literatury, příprava projektu BP - tématické rozpracování projektu, jeho cílů, návrh aktivit pro děti v jednotlivých fázích - realizace projektu - vyhodnocení výsledků projektu – analýza změn v chování a vztazích sledovaných dětí - dokončení, odevzdání BP 6. Předpokládané využití výsledků Vypracování metodického materiálu pro integrované tématické vyučování v MŠ