Hlavním tématem diplomové práce jsou informační a komunikační technologie se zaměřením na mobilní aplikace a jejich využití při výuce ruského jazyka. V teoretické části práce se zaměříme na samotné pojetí informačních technologií a mobilních aplikací a jejich definici, dále pak na jednotlivé typy těchto technologií jakožto interaktivních metod pro výuku cizího jazyka. Práce bude mimo jiné zkoumat také psychologický aspekt mobilních telefonů, jejich vliv na jedince. Mobilních aplikací jsou v dnešní době publikovány desítky, naše práce se bude detailně soustřeďovat na pět konkrétních: Kahoot!, Interaktivní ruská písanka, Quizlet, Instagram a Duolingo. Didaktická metodologie se neustále rozvíjí, a to i v technickém směru, je tedy žádoucí, aby v tomto procesu nezaostávala ani výuka ruského jazyka. Pro žáky na základních školách představuje počítač nebo chytrý telefon zpestření výuky a díky těmto technologiím žáci při samotném procesu učení zapojují více smyslů. Využití těchto technologií může být prospěšné také jako motivace žáků k samostudiu a plnění domácích úkolů. Přes řadu výhod s sebou výuka jazyka skrze mobilní aplikace však nese jistá úskalí. Za nedostatky při tom považujeme předávání informací povrchovým způsobem. Dalším nedostatkem je samotný princip aplikací, které jsou modelované pro „odklikávání” správných odpovědí a nikoliv pro interpersonální komunikaci. Z těchto důvodů považujeme za nezbytné podložit výuku jazyka odborným a komplexnějším výkladem učitele a užití znalostí v interakci se spolužáky. Důraz klade diplomová práce tedy na propojení mobilních aplikací a odborného výkladu a úspěšné začlenění tohoto didaktického prostředku do učebního procesu. S ohledem na popularitu tématu, je naším záměrem pojmout téma informačních technologií ve výuce ruského jazyka z praktického hlediska a vytvořit tak metodické listy, ze kterých se bude sestávat praktická část diplomové práce. Metodické listy budou vytvářeny v průběhu působení na základní škole v rámci Učitelské praxe 3. V tomto procesu budeme zapojovat informační technologie, konkrétně dané mobilní aplikace do výuky a sledovat zájem a výsledky žáků. Případně tak formovat a upravovat strategie. Metodické listy při tom budou zpracovány podrobně a přehledně, obsáhnou několik témat z výuky ruského jazyka ať už orientovaných na gramatiku, slovní zásobu, reálie a či poslech s využitím uvedených mobilních aplikací a podložených výkladem učitele. Samotným cílem práce je poté použití těchto vypracovaných metodických listů ve výuce ruského jazyka na základní škole. Metodické listy při tom mohou být poskytnuty odborníkům z praxe, tedy učitelům.