Závěrečná práce: Mgr. Marie Šimáková: Preparation for an Experiential Field Trip through Devon and Cornish Poetry
Bakalářská práce
Preparation for an Experiential Field Trip through Devon and Cornish Poetry
Anotace
Tato bakalářská práce se zabývá přípravou, organizací a průběhem zážitkového kurzu v Devonu a Cornwallu pro dospělé studenty anglického jazyka. Teoretická část se soustřeďuje na vysvětlení základních principů zážitkového kurzu pro dospělé a také na výhody začlenění poezie v rámci výuky anglického jazyka. Praktická část popisuje průběh kurzu a jeho hodnocení účastníky i lektorem. Přílohová část je doplněna o podrobné učební plány přípravného kurzu.
Abstract
This bachelor thesis deals with the preparation, organization and process of the experiential field trip for adult learners of English language in Devon and Cornwall. The theoretical part is focused on explanation of the general principles of experiential learning for adults and advantages of integration of poetry into regular language lessons. The practical part describes the process of the field …více
3. 4. 2015 16:22, Mgr. Jaroslav Suchý, učo 68564
- Zadáno/změněno 3. 6. 2015 13:48, Ivana Luklová
- Záznam založen 9. 9. 2014 14:36, Ivana Luklová
- Zveřejnit od 31. 3. 2015 10:20, Ivana Luklová
- Práce převzata 31. 3. 2015 10:20, Ivana Luklová
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Teaching Skills and Subskills through Creative Poetry Writing
Mgr. Marie Šimáková -
Preparation and organization of an intensive language course
Mgr. Helena Matoušková -
Intensive experiential language course
Mgr. Bronislav Sobotka -
Overcoming Difficulties in Teaching English as a Second Language to Adults
Mgr. Mariana Stichová -
Začínající básnictvo v ČR: Vstup na literární scénu
Mgr. Anna Klammert -
Motiver les apprenants par la poésie : enjeux et pratiques de l’exploitation du texte poétique en classe de FLE
Mgr. Tomáš Ondráček -
Alternative teaching methods in teaching English
Bc. Kateřina Vodešilová -
Possibilities of Active Participation of Students with SLD in Learning English Language
Mgr. Alena Večeřová




