PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Autor projektu, UČO Lucie Mrazíková, 396911 Studijní program, obor Předškolní a mimoškolní pedagogika, Učitelství pro mateřské školy Datum předložení projektu 25. 6. 2013 Téma práce česky Rozvoj hudebních dovedností v mateřské škole: Příprava předškolních dětí pro hru na smyčcové nástroje. Klíčová slova česky Hudba, vzdělávání, mateřská škola, průpravná cvičení, rozvoj motorických dovedností, smyčcové nástroje, základní umělecká škola. Téma práce anglicky Development of musical skills in kindergarten: Pre-school children‘s preparation for playing the string instruments. Klíčová slova anglicky Music, education, kindergarten, preparatory exercises, development of motor skills, string instruments, art school. Vedoucí práce Mgr. Miloš Šmerda Katedra Katedra hudební výchovy OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů: Bakalářská práce bude zaměřena na hudební rozvoj dětí předškolního věku. Dále bude obsahovat návrhy činností rozvíjejících hudební dovednosti a motoricko-koordinační schopnosti dětí s návazností na hru na smyčcový nástroj na základních uměleckých školách (ZUŠ). 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání: V současné době upadá zájem o vážnou hudbu a všeobecný hudebně kulturní přehled; zájem o hru na smyčcové nástroje, navzdory jeho kultivačnímu přínosu. V prostředí mateřské školy se nabízí prostor pro položení hudebních základů a integrace hudby do života v raném dětství. 3. Cíl práce: Vytvořit metodický podklad pro pedagogy MŠ a ZUŠ, s jehož pomocí by přiblížili dětem předškolního věku hudbu a hru na smyčcové nástroje. 4. Pracovní postup: Teoretická část bude zaměřena na charakteristiku hudebního vzdělávání v MŠ na základě Rámcového vzdělávacího programu. Dále bude popsána obsahová náplň činností v prvním půlroce začátků hry na smyčcový nástroj (dle vzdělávacího programu ZUŠ). Praktická část bude obsahovat návrh činností pro hudební rozvoj a rozvoj motorických dovedností při hře na smyčcový nástroj, a dále přílohy fotografií aplikovaných činností při práci s dětmi. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce: - červen – září 2013 – dohledání informací, výběr literatury, domluva spolupráce s MŠ, konzultace na Konzervatoři, na ZUŠ - září – listopad 2013 – zpracování teoretické části - září – únor – duben 2014 – ověření námětů, výroba pomůcek, realizace činností, zpracování praktické části – dokončení a odevzdání práce 6. Předpokládané využití výsledků: Zpracovaných metod mohou využít pedagogové MŠ a ZUŠ v rámci výuky, zájmových kroužků či jednorázového vzdělávacího bloku. 7. Seznam literatury a odkazů: Pramenné zdroje: konzultace s pedagogy Konzervatoře Brno a ZUŠ PhDr. Zbyňka Mrkose BERAN, Josef a Jan ČERMÁK. Metodika elementární hry na housle: doplněk k houslové škole J. Berana. 1. vyd. Praha: Státní nakladatelství krásné literatury, hudby a umění, 1958, 54 s. DOKOUPILOVÁ, Iva. Příprava dětí ke studiu hry na housle se zaměřením na motivaci a didaktické pomůcky. Brno : Janáčkova akademie múzických umění v Brně, Hudební fakulta, Katedra smyčcových nástrojů, rok 2012. 45 s. KURKOVÁ, Libuše. Hudebně pohybové hry v mateřské škole: učebnice pro 3. roč. studujícíh oboru Učitelství pro mateřské školy na středních pedagogických školách. 1. vyd. Praha: SPN, 1989, 140 s. PAZDERA, Jindřich. Vybrané kapitoly z metodiky houslové hry. 2., (upr. a rozš.) vyd. Praha: Akademie múzických umění v Praze, Hudební fakulta, katedra strunných nástrojů, 2008, 381 s.