Cílem bakalářské práce je prozkoumat vztah mezi Aha momentem a metakognitivní predikční chybou se zohledněním self-efficacy jako moderátorem mezi těmito dvěma proměnnými. Konkrétně se studie zaměří na to, jak metakognitivní chyby při predikci ovlivňují intenzitu a charakter Aha momentů a jak vnímání vlastní účinnosti může tento vztah ovlivnit. K dosažení výzkumných cílů bude použitý kvantitativní design. Nejprve bude účastníkům předložena ukázka úkolu, jehož řešení je spojeno s prožitkem Aha momentu. Tyto úkoly se budou lišit svou náročností. Na základě ukázky účastníci zkusí odhadnout, s jakou pravděpodobností daný úkol zvládnou. Po tomto odhadu budou participanti řešit podobný úkol, který může vést k prožití Aha momentu (např. číselné řady). Výsledky této práce přispějí k lepšímu pochopení metakognitivních procesů spojených s Aha momenty, jejich vztahu k predikčním chybám a také k roli self-efficacy v kognitivních procesech řešení problémů.