Práce se bude zabývat problematikou sebehodnocení (self-esteem, self-efficacy, případně clarity of self) ve střední adolescenci. Cílem výzkumu bude objasnit, jak jsou různé aspekty sebehodnocení ovlivňovány výchovným stylem rodičů a stylem identity adolescenta; zároveň si práce dává za cíl ověřit vhodnost metody ISI-4 (Berzonsky, 1989) pro českou populaci ve věku střední adolescence. Sběr dat bude realizován dotazníkovou metodou mezi žáky středních škol ve věku 15 a 16 let (první ročník SŠ), předpokládaná velikost vzorku je alespoň 200 respondentů. Pro měření self konstruktů budou použity standardně užívané a do českého jazyka adaptované metody. Výchovný styl rodičů bude měřen dotazníkovou metodou výchovných stylů od Čápa a Boscheka (Čáp & Boschek, 1994). Styly identity budou adolescenty posuzovány pomocí inventáře ISI-4 od Berzonského (Berzonsky, 1989). Protože byl dříve dotazník ISI-4 užíván zejména pro měření stylů identity u osob v období pozdní adolescence a vynořující se dospělosti, práce si klade za cíl ověřit, jak metoda funguje u dospívajících v období střední adolescence.