Diplomová práce se zabývá problematikou vnitřní diferenciace ve výuce němčiny v oblasti vzdělávání dospělých. Teoretická část práce se věnuje vymezení pojmu a rozlišuje různé aspekty vnitřní diferenciace. V empirické části bude prováděn výzkum, při kterém se pokusím zjistit jaké/jak velké rozdíly v oblasti vnitřní diferenciace se mezi studenty v rámci jednoho kurzu objevují. Jedná se o akční výzkum ve vlastním jazykovém kurzu. V další fázi budu podobné šetření provádět u zkušených vyučujících a na základě pozorování, dotazníků a rozhovorů zjišťovat, jak oni sami tuto problematiku ve svých hodinách řeší. Cílem práce je zjistit, které aspekty vnitřní diferenciace by měly být nejvíce zohledňovány vyučujícím při vedení výuky, a jak efektivně s heterogenní skupinou pracovat. V praktické části navrhnu diferencované úlohy pro heterogenní skupinu začátečníků.