1. Ve své diplomové práci se budu zabývat integrací dítěte s PAS do běžné mateřské školy. Děti s poruchou autistického spektra mohou být vzdělávány v několika typech předškolních zařízení. Existují mateřské školy samostatně zřízené pro děti se zdravotním postižením (pro děti zrakově postižené, pro sluchově postižené, pro tělesně postižené, mateřská škola logopedická, mateřská škola speciální) nebo mohou být děti s PAS vzdělávány v mateřských školách běžného typu. PAS – poruchy autistického spektra se řadí mezi neurovývojová onemocnění na neurobiologickém podkladě. Osoby s poruchou autistického spektra mají problém v oblasti tzv. triády, a to v oblasti komunikace, sociálního chování a imaginace spojené se stereotypním okruhem zájmů. (Thorová, K. 2006) 2. Integrace dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je složitý proces, který je ovlivněn mnoha faktory a podílí se na něm několik aktérů. Ne vždy je integrace úspěšná a prospěšná, proto je třeba zvažovat a posuzovat každý případ individuálně. 3. Cílem mé diplomové práce bude zjistit, jak probíhá začlenění dítěte s PAS do běžné mateřské školy a jak toto začlenění ovlivňuje všechny aktéry a především samotné dítě s PAS. Dále také zjistit, jakým způsobem na toto začlenění nahlíží a jak jej hodnotí pedagogové a rodiče dětí, které navštěvují stejnou třídu. 4. Teoretickou část diplomové práce budu zpracovávat na základě studia odborné literatury a jiných odborných zdrojů. Praktickou část diplomové práce budu zpracovávat kvalitativní metodou. Využívat budu především metody zúčastněného dlouhodobého pozorování a částečně standardizovaných rozhovorů, které budou vedeny s pedagogickými pracovníky, matkou integrovaného dítěte a rodiči ostatních dětí ve třídě. V rámci výzkumu budu zpracovávat případovou studii dítěte s poruchou autistického spektra, které navštěvuje běžnou MŠ a analyzovat získaná data z rozhovorů a dlouhodobého zúčastněného pozorování v roli asistenta pedagoga. 5. červenec, srpen, září 2015 – vyhledání a studium odborné literatury, konzultace s vedoucím diplomové práce podzimní semestr 2015 – práce na teoretické části diplomové práce, postupný sběr dat pro praktickou část diplomové práce, konzultace s vedoucím diplomové práce leden 2016 - dokončení teoretické části diplomové práce jarní semestr 2016 – práce na praktické části diplomové práce, sběr dat, interpretace výzkumného šetření, konzultace s vedoucím diplomové práce - dokončení a odevzdaní diplomové práce 6. Diplomová práce bude uložena v knihovně MU, kde bude zpřístupněna ke studijním účelům. 7. BAZALOVÁ, B.: Poruchy autistického spektra v kontextu české psychopedie. Brno: Masarykova univerzita, 2012, 1.vydání, ISBN 978-80-210-5930-6. ČADILOVÁ, Věra a Zuzana ŽAMPACHOVÁ. Strukturované učení :vzdělávání dětí s autismem a jinými vývojovými poruchami. Vyd. 1. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-475-5. GILLBERG, CH., PEETERS, T. (eds.) Autismus – zdravotní a výchovné aspekty: Výchova a vzdělávání dětí s autismem. 3. vydání. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80- 7367-498-4. HENDL, J.: Kvalitativní výzkum: základní metody a aplikace. 1. vydání, Praha: Portál, 2005, ISBN 80-7367-040-2. PIPEKOVÁ, Jarmila. Kapitoly ze speciální pedagogiky. 3. rozš. a uprav. vydání. Brno: Paido Brno, 2010. ISBN 978-80-7315-198-0. THOROVÁ, K. Poruchy autistického spektra: dětský autismus, atypický autismus, Aspergerův syndrom, dezintegrační porucha. 1. vydání. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-091-7. VALENTA, M., MÜLLER, O. Psychopedie: [teoretické základy a metodika]. 5., dopl. a upr. vyd. Praha: Parta, 2013. ISBN 978-80-7320-187-6.