Cílem této diplomové práce je analyzovat, jak lze operu a muzikál využít jako průnik mezi esteticko-výchovnými předměty, a jak je toto propojení integrováno do učebnic a výukových plánů pro druhý stupeň základních škol.
Práce se zaměří na vytvoření a testování didaktických materiálů a metod, které integrují hudební, dramatickou, pohybovou, výtvarnou a literární výchovu skrze operu a muzikál.

Esteticko-výchovné předměty jsou vyučovány odděleně, což nevyužívá jejich potenciálu k vzájemnému obohacení a komplexnímu rozvoji žáků. Integrace těchto předmětů může přispět k hlubšímu porozumění umění a kultuře a k rozvoji kreativity a kritického myšlení. Opera a muzikál se přirozeně ukazují jako ideální průnik pro integrovanou výuku těchto předmětů.
 
Výzkum bude zpracován formou design-based research následovně:

Analýza
Výuka esteticko-výchovných předmětů je často izolovaná, což brání integraci těchto předmětů a jejich synergickému ovlivňování. Porovnání různých učebnic hudební výchovy pro druhý stupeň základních škol, s důrazem na zpracování témat opery a muzikálu.

Návrhy
Vytvoření komplexních didaktických modulů a materiálů, které integrují operu a muzikál s ostatními esteticko-výchovnými předměty.

Pilotování v praxi
Ověřování funkčnosti navržených didaktických modulů a materiálů v praxi.

Reflexe pilotáže
Zhodnocení funkčnosti, návrhy na zlepšení

Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.):

• Design-based research
• Harmonogram práce
  • Analýza učebnic – téma opera a muzikál (do konce srpna 2024)
  • Teoretická část (esteticko-výchovné předměty, jejich integrace dosud, jak je to v RVP, revize RVP)
  • Návrhy materiálů a aktivit integrujících esteticko-výchovné předměty (do konce září 2024)
  • Pilotáž návrhů v praxi (od října 2024)

Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.):

Výsledky práce by mohly sloužit jako inspirace pro tvorbu a inovaci vzdělávacích materiálů. Tímto způsobem se zajišťuje, že praktické aplikace výzkumu přinese reálné benefity do výuky na druhém stupni základních škol. Výsledky by měly mít potenciál ovlivnit vzdělávací politiku a strategie škol v oblasti umělecké výchovy. Výsledky práce by mohly být prezentovány v rámci akcí zaměřených na integraci uměleckých předmětů.

Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje).

• Pavlovská, M., & Kroča, D. (1999). Dramatická výchova a divadlo. CERM.
• Čeňková, J. (1994). Drama a dramatická výchova: texty k literární výchově pro 6.-9. ročník ZŠ a nižší třídy víceletých gymnázií (2. vyd). Scientia.
• Sedlák, F. (1992). Estetická výchova: měsíčník pro hudební, výtvarnou a obecně estetickou výchovu školní i mimoškolní : řada pro hudební výchovu. Univerzita Karlova.
• Metyš, K. (1958). Estetická výchova. Státní pedagogická knihovna Komenského.
• Blažíčková, E. (2004). Metodika a didaktika taneční výchovy. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta.