1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Závěrečná práce se zaměřuje na syndrom ADHD, konkrétně na jeho diagnostiku v předškolním věku, která zatím nebyla blíže specifikována, vzhledem k tomu, že průběh ADHD je u každého jedince individuální. Přesto lze sledovat klíčové znaky, které jsou pro jedince se syndromem ADHD typické a se kterými je potřeba důkladně pracovat už v mateřské škole. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Téma ADHD je stále více probírané a zkoumané. Diagnostika syndromu ADHD by měla být prací speciálních pedagogů, psychologů a lékařů. Svoji roli ale mají i rodiče a učitelé v mateřské škole. Právě pro ně v současnosti chybí stručné shrnutí, které by poukazovalo na možnost rozvíjejícího se syndromu ADHD u předškolního dítěte. 3. Cílem práce je analýzou získaných dat vytvořit přehled klíčových symptomů syndromu ADHD u předškolního dítěte a jak je možné s nimi pracovat. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Teoretická část bude vycházet z analýzy dostupných odborných literárních pramenů zabývajících se diagnostikou ADHD. Praktická část bude založena na kvalitativním výzkumu s technikou polostrukturovaného rozhovoru. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Podklady pro teoretickou část budu čerpat z odborné literatury, která se zabývá syndromem ADHD. Na praktické části budu spolupracovat s MŠ Dr. Malíka v Chrudimi a MŠ Kladenská v Přelouči. Teoretickou část zpracuji v 5. semestru mého studia (podzim 2019), sběr dat provedu na pětitýdenní praxi v období února až března 2020. Následně data zpracuji a dokončím práci. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Ucelený přehled klíčových znaků syndromu ADHD u předškolních dětí a jak s nimi pracovat, by mohl být přínosem jak v orientaci v celé problematice syndromu ADHD, tak v možnostech diagnózy této poruchy, která je u předškolních dětí velmi obtížná. Rovněž pro rodiče takového dítěte může práce přispět k ucelení poznatků o syndromu ADHD a k pochopení chování předškolního dítěte s takovým syndromem.