OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Základní řešené pojmy diplomové práce jsou psychická zátěž, stres, zvládání studia vysoké školy při zaměstnání a péče o rodinu, syndrom vyhoření, copingové strategie a psychohygiena. V teoretické části budou základní pojmy charakterizovány a vysvětleny. Získané teoretické poznatky budou aplikovány na výběrovém souboru studentek kombinované formy studia speciální pedagogiky na Pedagogické fakultě Masarykovy Univerzity v Brně. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Problematika zátěže studentů při studiu a její zvládání je široce diskutována v odborných publikacích. V souvislosti se změnou životního stylu žen a zvyšujícím se nárokům na jejich vzdělání a profesní způsobilost se v současnosti věnuje zvýšená pozornost jednotlivým copingovým strategiím souvisejícím se zvládáním nadměrné zátěže, které jsou zaměstnané ženy pečující o rodinu, vystaveny. Tlak na zvyšování kvalifikace a celoživotní vzdělávání žen neustále sílí, což často negativně ovlivňuje rodinný život a vede k pracovnímu přetížení. Z tohoto důvodu je třeba se danou problematikou dále zabývat. 3. Cíl práce Cílem práce je na základě analýzy dat získaných ze standardizovaného Meisterova dotazníku a Tobinova inventáře copingových strategií popsat strategie vybraného vzorku respondentek. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Dosavadní poznatky dané problematiky budou zpracovány rešerší odborné literatury v teoretické části práce. V praktické části bude použit standardizovaný Meisterův dotazník a Tobinův inventář copingových strategií. Výsledky kvantitativního výzkumu budou vyhodnoceny a popsány. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Rešerše uvedené literatury, konzultace s vedoucím práce a administrace dotazníků k výzkumu, zpracování dat. 6.Využití výsledků práce: Dle výsledků získaných z výzkumu lze zhodnotit míru zatížení skupiny pedagogů a reagovat tak na potřeby učitelů, klást důraz na prevenci a zlepšení podmínek pro podporu psychologie zdraví při práci pedagogů. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) ČÁP, Jan a Jiří MAREŠ. Psychologie pro učitele. Vyd. 1. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-463-X.. KOSÍKOVÁ, Věra. Psychologie ve vzdělávání a její psychodidaktické aspekty. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-2433-1. KŘIVOHLAVÝ, Jaro. Psychologie zdraví. Vyd. 3. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-568-4.