PROJEKT ZÁVĚREČNÉ PRÁCE BAKALÁŘSKÉ Autor projektu, UČO Vendula Dvořáková, 449390 Studijní program, obor Bakalářský studijní program, Speciální pedagogika Datum předložení projektu 20. 6. 2019 Téma práce česky Výchova v rodině a chování žáků prvního stupně základních škol z pohledu pedagogů Klíčová slova česky Základní škola, rodina, výchova, chování, mladší školní věk, rizikové faktory Téma práce anglicky Family Upbringing and Behavior of Primary School Pupils from the Perspective of Teachers Klíčová slova anglicky Primary school, family, upbringing, behavior, younger school age, risk factors Vedoucí práce Mgr. et Mgr. Karel Červenka, Ph.D. Katedra Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky, PdF MU OSNOVA PROJEKTU 1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Ve většině případů tráví děti majoritní část času v rodině. A právě rodina a rodinné prostředí jsou jedním z faktorů, které ovlivňují chování žáků na základních školách. Ve své práci jsem se touto problematikou rozhodla zabývat, a to z pohledu pedagogů prvního stupně základních škol. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání V práci budu vycházet z literatury a odborných zdrojů, jež se tématem zabývají. Tedy jak z oblasti etopedie, tak i vývojové psychologie nebo obecné pedagogiky. Například problematikou neúplné rodiny se zabývá Z. Matějček, vývojovou psychologií M. Vágnerová nebo J. Langmeier s D. Krejčíkovou. Rizikovými faktory v životě žáků se zabývá V. Vojtová. 3.Cíl práce Cílem práce je nastínit a prozkoumat, jak ovlivňuje, především z pohledu pedagogů, výchova v rodině chování žáků na prvním stupni základních škol. Dále také to, jaká se v současnosti dle pedagogů objevují rizika v životním stylu žáků, možnost usměrňování výchovy působením pedagogů a jaký mají pedagogové pohled na zvyšující se nároky na svou práci, potažmo na školu. 4.Pracovní postup Práci rozdělím na část teoretickou a výzkumnou. Pro výzkum zvolím polostrukturovaný rozhovor s pěti pedagogy na základních školách. Výzkumné otázky: 1. Jak z pohledu pedagogů ovlivňuje rodina a rodinné prostředí chování žáků na prvním stupni základních škol? 2.Jakých rizikových faktorů v životě žáků si pedagogové všímají? 3.Jak pedagogové vnímají své možnosti ovlivnit chování žáků svým působením? 4. Jak pedagogové vnímají zvyšující se nároky na svou práci a na školu? 5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Únor-květen 2019: výběr tématu práce Červen 2019: stanovení výzkumných metod, vypracování projektu bakalářské práce Září-říjen 2019: teoretická část práce, příprava rozhovorů Listopad-prosinec 2019: rozhovory s respondenty, analýza rozhovorů Leden-březen 2020: dokončení teoretické i výzkumné části práce, formální úprava, odevzdání práce 6.Předpokládané využití výsledků Bakalářská práce poslouží studentům a pedagogům, kteří se o problematiku zajímají. Může být východiskem pro výzkumy s tématem související. Dostupná bude na serveru MU. 7.Seznam literatury a odkazů Matějček, Z. (2017). Rodiče a děti. Praha: Vyšehrad. Vágnerová, M. (1997). Psychologie školního dítěte. Praha: Karolinum. Kachlík, P. (2017). Analýza rizikových faktorů životního stylu žáků základní školy. In P. Kachlík, V. Vojtová, K. Červenka, et al., Edukační přístupy k dětem v riziku s problémy a s poruchami v chování (pp. 97 – 119). Brno: Masarykova univerzita.