1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů V teoretické části budu řešit, jestli a v jaké míře existují odlišnosti ve zkušenostech mezi studenty SŠ v Brně a Trutnově. Z knižních, internetových a jiných zdrojů vymezím termín vandalismus. Jeho projevy, druhy, nejčastější místa a další. Jinými zdroji jsou např. informace z novinových publikací a reportáží. Základní otázkou bude zjišťování, jestli velké město je pro mladistvé vandaly příznivější nebo ne. Tedy kde je více mladistvých, kteří mají zkušenosti s vandalismem. Zajímají mě kritéria – méně míst, zato známější, známosti rodičů s místními, tedy možnost privilegií nebo na druhé straně schopnost„být neviditelným“ve velkém městě, lepší příležitosti k setkání se se subkulturami, více míst, kde je vidět výsledek vandalů nebo přímo průběh činu.Mě bude zajímat, jaká vidí studenti pro a proti. V praktické části bych chtěla zjistit zkušenosti žáků SŠ, jejich aktivitu v oblasti graffiti a také důvody, způsob a situaci jakéhokoli druhu vandalismu. Jak se k tomu staví, jestli se účastní, kdy byly první náznaky, nejčastější typ kolem nich a důvod těchto činů. Zmíním se o trestné činnosti, do které vandalismus spadá, ale podstatou bude dopad činů na osobu. Chci zjistit, jestli vůbec vědí, kam to může spět. Pokusím se nastínit situaci, ve které by se mohli ocitnout, a chci zjistit, jak by zareagovali. Kam by vedla jejich studijní kariéra, jak si myslí, že na ně nahlíželi ostatní, jaké by měli možnosti v hledání zaměstnání. Otázkou také bude, jestli a jak vandalismus zasahuje do výše vzdělání a jestli členi takovýchto skupin mají i jiné kázeňské postihy. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání?V současné době se mladí dostávají do styku s policií kvůli ničení majetku, vstupu na cizí pozemek nebo výtržnictví. Mohu poukázat na subkulturní teorii nebo na teorii sociálního srovnávání. Také v teorii sociálních deviací nacházíme důvody takového chování, avšak existuje spousta hledisek, které mohou vyústit ve vandalismus. Například podřizování se skupině. Často je vede nuda nebo mediální vliv, který dává pocit potřeby se zviditelnit. 3.Cíl práce?Pokusím se zjistit, jestli studenti vědí, co je vandalismus a jaké činy by pod to zařadili. Budu zjišťovat,co je k tomu vede, kolik jich na školách (Brno,Trutnov) je, jejich prospěch, zázemí v rodině, průběh činu, vliv omamných látek, kde to provádějí, k jaké skupině, subkultuře patří. Dále jestli je vyšetřovala policie a jaké následky to pro ně ve společnosti mělo. 4.Pracovní postup?Práci podložím odbornou literaturou. Poté vytvořím anonymní uzavřený i otevřený(rozepsání se o zkušenostech)dotazník pro studenty středních škol, kterým ještě nebylo osmnáct let (1.-3.ročník) a to min.100 v 1 městě. 5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce?7-8/2011studování literatury9-11/2011vytvoření dotazníku 12/2011–1/2012zpracování výsledků 1-2/2012zkompletování práce. 6.Předpokládané využití výsledků? Výsledky použiji v praktické části práce a tu je možné prezentovat na školách např. jako součást besed.