1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Diplomová práce se bude zabývat problematikou využívání různých druhů terapií na základních školách speciálních v Jihomoravském kraji. Terapie, popřípadě prvky terapií, se v základních školách speciálních využívají pro svůj pozitivní vliv, který na žáky mají. Terapeutické přístupy lze vymezit jako takové způsoby odborného a cíleného jednání s jedincem, které cílí na odstranění či zmírnění nežádoucích potíží, k odstranění jejich příčin, nebo k prospěšné změně například v chování, prožívání, nebo fyzickém výkonu jedince(Müller, 2014). 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání V současné době již existuje poměrně mnoho publikací vztahujících se k jednotlivým terapeutickým metodám, na druhou stranu se v České republice začínají využívat také jiné terapeutické přístupy, které mají teoretickou základnu o něco užší (např. snoezelen-MSE). Diplomová práce se zaměřuje na analýzu využívání jednotlivých terapií a jejich prvků na vybraných základních školách speciálních v Jihomoravském kraji, nebo naopak na jejich společné znaky. Z toho vyplývá tato výzkumná otázka: Jaké terapie jsou využívány na základních školách speciálních? 3. Cílem diplomové práce je prostřednictvím kvalitativního výzkumu zjistit využívání terapií a prvků terapií na základních školách speciálních v Jihomoravském kraji. Dílčí cíle: - Jaké prvky terapií jsou využívány na základních školách speciálních? - Jak často jsou terapie zařazovány do výuky? - Jaká je forma a organizace využívaných terapií? - Jaké jsou podmínky pro využívání terapií na základních školách speciálních? 4. Pracovní postup Bude využita metoda kvalitativního výzkumu. „Kvalitativní přístup je proces zkoumání jevů a problémů v autentickém prostředí a cílem získat komplexní obraz těchto jevů založený na hlubokých datech a specifickém vztahu mezi badatelem a účastníkem výzkumu. Záměrem výzkumníka provádějícího kvalitativní výzkum, je za pomocí celé řady postupů a metod rozkrýt a reprezentovat to, jak lidé chápou, prožívají a vytvářejí sociální realitu“ (Švaříček, Šedová, 2007, s. 7). Výzkumný vzorek budou tvořit čtyři základní školy speciální z Jihomoravského kraje, jedná se o vyčerpávající výběr. Kvalitativní výzkum bude zahrnovat techniku zúčastněného pozorování a nestandardizovaných polo-strukturovaných rozhovorů. Jako nástroje pro zaznamenávání informací budou použity záznamové archy, diktafon a sešit pro zaznamenávání odpovědí z rozhovorů. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce - Organizační zabezpečení: výzkum bude probíhat v budovách základních škol speciálních, popřípadě v jiném terénu, pokud školy na některé terapie dojíždějí - Materiální a finanční zabezpečení: zajišťuje výzkumník - Časový harmonogram: květen – říjen: studium literatury a psaní teoretické části diplomové práce září – únor: vstup do terénu prosinec – leden: zpracování dat únor: dokončení diplomové práce březen: revize diplomové práce a odevzdání 6. Předpokládané využití výsledků Tato práce by měla být přínosem pro ředitele, učitele, jiné pedagogické pracovníky, terapeuty a speciálně pedagogická centra. Měla by poskytovat náhled a inspiraci jakými různými způsoby je možné terapie v základní škole speciální využívat a v neposlední řadě by měla poukázat na úskalí a problémy, které se s poskytováním terapií pojí.