V této bakalářské práci bude zkoumán rozdíl mezi životními hodnotami třech skupin dětí. První skupinou jsou děti v ústavní a ochranné výchově, konkrétně děti v diagnostickém ústavu, středisku výchovné péče či v dětském domově se školou (děti s problémem nebo poruchou chování). Druhou skupinou jsou děti na základní škole (děti v riziku) a poslední skupinou děti na gymnáziu (děti bez výraznějších problémů v chování). Všechny děti se budou pohybovat ve věku 12-15 let. Výzkumným problémem je zjištění, zda se liší životní hodnoty u dětí v ústavní a ochranné výchově, u dětí na základní škole a u dětí na gymnáziu. Cílem práce srovnání životních hodnot u dětí v ústavní a ochranné výchově a u dětí v běžném vzdělávacím systému (děti na základní škole a děti na gymnáziu) a analýza rozdílů mezi nimi. Jako metodu jsem zvolila metodu dotazníku, což je způsob písemného kladení otázek a písemných odpovědí. Dotazník je vhodnou metodou pro kvantitativní výzkum, protože jím můžeme získat odpovědi od velkého množství respondentů, proto je taky nejčastěji užívanou metodou. Je nutné předem stanovit určitý cíl, se kterým budeme pracovat. (Gavora, 2010) V mém dotazníku budu používat pouze uzavřené, polouzavřené nebo škálované otázky. Výzkumným vzorkem budou 3 skupiny dětí ve věku 12-15 let. První skupina dětí bude třída dětí na gymnáziu, druhá skupina třída dětí na základní škole a třetí skupina budou dětí v ústavní a ochranné výchově (DDÚ, SVP nebo DD). Z každé skupiny bude vzorek 20ti dětí, celkem tedy 60 respondentů.