Sluch je jedním z našich hlavních smyslů. V České republice se každoročně narodí 70 až 90 dětí s vrozenou těžkou percepční sluchovou vadou, nebo ji získávají v průběhu prvních dnů a měsíců života. Rodina dítěte se sluchovým postižením je vystavena situacím a okolnostem, se kterými nemá zkušenosti a těžce se s nimi vyrovnává. V 90 až 95 % vyrůstají děti se sluchovým postižením v rodinách slyšících rodičů a pro ně je samotný fakt sluchového postižení velkou neznámou. Cílem práce je analyzovat práci rodičů s dětmi se sluchovým postižením. Zjistit úlohu rodičů v procesu rehabilitace od zjištění sluchové vady, co všechno tato péče obnáší, a vyhodnotit změnu života celé rodiny po zjištění sluchové vady. Dílčí cíle: - zjistit, kdy a kým byla sluchová vada zjištěna - reakce rodičů na tuto situaci, a jak se s touto skutečností v budoucnu vyrovnali - popsat metody práce realizované v různém věkovém období (raná péče, předškolní péče, školní péče) - vyhodnotit pomoc ze strany rané péče a SPC Teoretická část bakalářské práce bude zpracována na základě odborné literatury, pro praktickou část bude zvolen kvalitativní výzkum. Budou použity následující metody: kazuistiky, polostrukturovaný rozhovor a metoda přímého pozorování dětí ve škole. Výzkumné šetření bude provedeno s rodiči dětí se sluchovým postižením. HOLMANOVÁ, J. Raná péče o děti se sluchovým postižením. Praha: Septima, 2005. ISBN 80-7216-213-6. SVOBODOVÁ, K. Logopedická péče o děti s kochleárním implantátem. Praha: Septima, 1997. ISBN 80-7216-214-4. ROUČKOVÁ, J. Cvičení a hry pro děti se sluchovým postižením. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-158-1 LEJSKA, M. Poruchy verbální komunikace a foniatrie. Brno: Paido, 2003. ISBN 80-7315 038-7. ŠEDIVÁ, Z. Rozvíjení sociálních dovedností sluchově postižených 2. Nácvik sociálních interakcí. Praha: Septima, 1998. ISBN 80-7216-048-6 MOTEJZNÍKOVÁ, J., (ed.). Kochleární implantáty: rady a zkušenosti. Praha: FRSP, 2009. ISBN 978-80-86792-23-1.