OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) nedoslýchaví lidé mnohdy neovládají český znakový jazyk, nebo jen částečně, Neslyšící je mezi sebe nepřijímají. Mnohdy i nedoslýchaví, kteří český znakový jazyk ovládají, nejsou kulturou Neslyšících přijaty. Proč tomu tak je? Proč Neslyšící neberou nedoslýchavé jako most v komunikaci mezi nimi a světem slyšících? klasifikace sluchového postižení 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) identita nedoslýchavých – zmapování situace nedoslýchavých v České republice dotazníkové šetření 3. Cíl práce Zmapovat a zjistit, jaká je identita nedoslýchavých, kam vlastně patří a kde se cítí „jako doma“. Nemálo důležitý je i pohled samotných Neslyšících na nedoslýchavé, co si o nich myslí a jak je vnímají, proč je nepřijímají do své kultury a světa. Orientace v problematice nedoslýchavých, informace o jejich případných zvycích, tradicích, mentalitě a jejich specifických potřebách. Cílem práce je ukázat nedoslýchavé jako součást menšiny sluchově postižených, rovnocennost mezi nedoslýchavými a Neslyšícími a ukázat, že i nedoslýchaví mohou být součástí jazykové a kulturní menšiny Neslyšících. Otázkou je, zda sami nedoslýchaví to tak cítí? To ukáže výzkumné šetření. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Dotazníkové šetření – kvalitativní šetření 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) červenec – srpen 2010 teoretická část práce září – říjen 2010 praktická část práce, dotazníkové šetření listopad – prosinec 2010 vyhodnocení dotazníků, zahrnutí do diplomové práce leden – únor 2011 zkompletování diplomové práce březen 2011 odevzdání diplomové práce Průběžná konzultace práce s vedoucím diplomové práce. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Ukázat, že i nedoslýchaví mohou být součástí kultury Neslyšících, prolomit mýty o nedoslýchavých u Neslyšících a ukázat Neslyšícím, že i nedoslýchaví mohou být pro jejich „svět“ užiteční 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) Seznam literatury: Horáková, R.: Uvedení do surdopedie. In Pipeková, J.: Kapitoly ze speciální, Paido Brno, 2006. 404 s. ISBN 80-7315-120-0 Hrubý, J.: Velký ilustrovaný průvodce neslyšících a nedoslýchavých po jejich vlastním osudu, Federace rodičů a přátel sluchově postižených, SEPTIMA Praha, 1997. 235 s. ISBN 80-7216-006-0 Hrubý, J.: Velký ilustrovaný průvodce neslyšících a nedoslýchavých po jejich vlastním osudu II., Federace rodičů a přátel sluchově postižených, SEPTIMA Praha, 1998. 328 s. ISBN 80- 7216-075-3 Bulová, A.: Uvedení do surdopedie. In Pipeková, J. a kol: Kapitoly ze speciální pedagogiky, Paido Brno, 1998. 234 s. ISBN 80-85931-65-6 Macurová, A: Poznáváme český znakový jazyk. In: Speciální pedagogika, 11, 2001, č. 2. Praha, 2001. ISSN 1211 – 2720 Macurová, A.: Aktuální problémy komunikace, kultury a vzdělávání neslyšících. Speciální pedagogika 11, 2001, č. 4, s. 248 - 251. Pulda, M., Lejska, M. : Jak žít se sluchovou vadou, Institut pro další vzdělávání pracovníků ve zdravotnictví Brno, 1996. 78 s. ISBN 80-7013-226-4 Webb, J.: Nurturing social - emotional development of gifted children. In.: Heller, K.A, Mönks, F.J., Passow, A.H., (Eds.), International Handbook of Research and net of Giftedness and Talent. New York ,1993, Pergamon, 525 – 538. Další publikace a internetové odkazy budou průběžně doplňovány.